《渔歌子》教案

2022-05-13

《渔歌子》教案

　　教学目标：

　　1、引导学生自学，理解诗意。

　　2、想象诗的意境，化诗为画。

　　3、吟诗成诵。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　（音乐）人们常说：上有天堂，下有苏杭。江南风景一直被文人墨客所钟爱，许多诗词佳作流传至今。还记得吗？白居易曾在《忆江南》中写到：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。那朝阳映照下的江景令诗人如此魂牵梦绕，那么烟雨蒙蒙的江南水乡又是一番怎样的情景呢？听————（歌曲）。

　　你发现了吗？对了，许多诗词当时就是被谱上曲子传唱开来的。歌中唱到的就是今天我们要学的一首词：张志和的《渔歌子》。

　　二、整体把握古诗：

　　首先请听周老师把这首诗读一遍。

　　我读得怎么样？指名上台划节奏。

　　下面，请大家把这首诗试读几遍。

　　谁愿意站起来读给大家听？报名读。

　　齐读。读完整首诗，你认为他主要写了什么？

　　你从这首词中，感受到了一种什么情绪？

　　三、细细品味古诗。

　　下面，让我们细细地品味这首诗。

　　首先，请女孩子齐读前两句。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”你知道这两句中哪些字词的意思？

　　谁能连起来说说这两句的意思？

　　读了这两句，你仿佛看到了什么？或者听到了什么？

　　多美啊，谁来美美地读一读？报名读、齐读。

　　如此美景，无人问津启不可惜？后两句又写了什么呢？男孩子来齐读。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”

　　读了这两句，你眼前仿佛出现了什么情景？

　　“斜风细雨不须归”，读到这儿，你心中没有疑惑吗？

　　渔人为什么不肯归去？

　　1、钓鱼

　　2、观景（“可谓渔翁之意不在鱼，在乎山水之乐也！”）

　　张志和有个别称叫“烟波钓叟”，晚唐时期，朝廷昏庸，社会动荡，做官的张志和被小人诬陷，遭到削职贬官，从此他归隐山林自得其乐，词中的渔人可能指谁？

　　如果说词中的渔人就是张志和自己，那我们细细品味一下，这首词表达了他一种什么样的情怀？

　　（板：热爱自然，向往自由）

　　多么开朗、豁达的个性！让我们尽情地读一读。同样是江边垂钓、同样遭遇陷害、贬官，老师这儿带来了另一首诗《江雪》，谁赖读一读？

　　“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

　　聪明的孩子们，这首诗表达的还是高兴的心情吗？

　　处事“寒江独钓图”，诗人将冰冷的心融入了这一片冰冷苍茫的天地间，多凄凉啊！

　　下面我们来玩个变魔术的游戏好吗？怎样使这副图摇身一变，变成这首词所描绘的意境呢？大家出出注意吧！

　　小结：多奇妙啊！同样的江边垂钓，同样的遭遇，但由于诗人的性格不同，所处的自然环境不同，所表达的意境也就截然不同了！你们看，烟雨迷蒙间，雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，色彩明丽却不失柔和，看似宁静却又充满活力。这是一首清丽婉转的词，更是一幅意境淡远的山水画！

　　如果我们今天不美美地来吟诵一番，启不辜负了它的诗情画意？谁来试试？

　　齐诵。

　　四、作业

　　根据词作一幅画或写一篇散文。

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