课文识字教学方案

课文识字教学方案

　　一、引入

　　森林里贴出告示，小动物们要召开运动会，它们想邀请小朋友们来观看，你们接受邀请吗？

　　过渡：我们先看看有哪些小动物参加运动会吧（播放课件）

　　反馈：你看到了哪些动物？说话练习

　　按句式说话：大森林里的动物真多呀！有（ ）有（ ）有（ ）还有（ ）。

　　（在说的过程中，逐步引导学生说出怎样的动物，如：有顽皮的猴子等）

　　二、读韵文

　　过渡；所有参加这次运动会的动物名单都藏在课文识字6里呢，请小朋友赶快打开课本72页

　　1、借助拼音，读准动物的名称。（一读）

　　2、我来宣读参加运动会的动物名单表（师范读）

　　参加这次运动会的动物有狮子、大象

　　3、你们想不想也来读读这份名单表？

　　请跟着课件录音小声读（二读）再跟着录音一起大声读（三读）

　　4、谁来读这份名单表（指名读） 注意纠音

　　5、男女生比赛读

　　6、先来检查参赛的动物到齐了没有，大家一起一个一个地来读。（边读边欣赏动物图片）让图文一一对应，帮助学生认识

　　三、识字、写字环节

　　过渡：小动物们很守纪律，都到齐了。它们想还请小朋友帮帮忙，填好参赛表，你们只有学会本课的生字才能帮得上忙，你们愿意帮助它们吗？（你们真是乐于助人的好孩子）

　　1、找出本课的生字读一读，注意读准字音。

　　反馈：你找到了哪些生字朋友（根据回答，贴上生字板书）

　　2、谁会读？（指名读）

　　3、去掉拼音帽子还会读吗？

　　（开火车去拼音读）

　　4、小朋友真厉害，我来到句子中，你还会读吗？

　　（生字搬家 读句子：（1）、动物园里有威武的狮子和凶猛的老虎。

　　（2）、过马路时，我们要走斑马线。

　　（3）、你的口袋里装着什么？

　　过渡：小朋友都会读了，那能不能把生字记下来呢？

　　5、小组交流，识记生字

　　6、反馈：你记住了哪个字？

　　重点抓住虎、鹿，注意斑字注意的笔画

　　如：我们来攻克难关，跟电脑书空虎，师再范写，提醒注意的地方，鹿教法同上

　　四、写字练习

　　1、学生在书本描红。

　　2、练习书写。（填表）

　　看拼音写字

　　运动会参赛表

　　参加跑步比赛的有老（虎）、（狮）子、麋（鹿）、（斑）马。

　　参加爬竿比赛的有猴子和（猩猩）。

　　参加跳远比赛的有（袋）鼠。

　　五、小结（进行爱护动物的思想教育）