《匆匆》的教学反思

2024-03-19

《匆匆》的教学反思

  《匆匆》的教学反思

  本文是一则散文,紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年青人有所觉醒又感迷惘的复杂心情。

  我只知道文章言辞优美,含意深刻,至于文中深刻的含义,我想学生能体会到哪一步就哪一步吧!

  于是我重点引导学生读、背文章,通过反复读、自由读、指名读、默读、轮读、男女生比赛读等多种形式读学生读。

  在读的过程中,我发现学生情感不够到位,反复指导也无效。于是,就采用了直接带读,学生情绪马上被激发出来,我发现其实老师对学生来说,确实如拐杖,该帮助时扶上一把,准没错的,不要认为高年级的学生不需要带读!一切都应适情况而异,要随机应变!

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