小学四年级下册语文教案第八单元语文园地八

教 师

陈建素

学 科

语文

执教班级

四(5)

教学时间

2011年 5月19、20日（第 16周星期 四、五）

教学地点

四(5)班

教学内容

我的发现、日积月累、趣味故事

教学课时

第 1 课时

教学课型

精读课文

是否集体备课

否

教材

分析

本次口语交际的话题是向同学推荐一本书。目的是引导学生读好书，读整本的书。在教学本组每篇课文时，教师都有意识地引导学生读有关的书，激发学生读书的兴趣。在本组教学结束之际，开展这样一个口语交际活动不仅是适时的，也是必要的。通过这次活动，可以进一步强化学生的读书意识。

“我的发现”通过对话的形式，向学生讲述了怎样把课文内容用自己的话说得清楚，即了解课文的主要内容。这是中年级阅读教学的一个重点，也是一种重要的读书方法。对话以《普罗米修斯》为例，讲了如何抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。

趣味语文中的两个故事都是趣联故事。学生通过读故事，体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。

教学

目标

读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。

4、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。

5、熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受任务的才思敏捷。

教学

重点

1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。

教学

难点

1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。

教学

准备

自制课件

预设过程

设计意图

一、词语盘点

1、 读词语盘点中的词语。

2、 听写词语。

3、 互相纠错。

二、我的发现

1、请同学们自己读一读“我的发现”，想想小东有什么发现？

2、带着你的发现与自己的同桌分角色读一读。

3、谈一谈，小东有什么发现

4、你还有什么概括课文主要内容的好方法？

学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结方法。

三、日积月累

1、自己读一读这六个歇后语

2、 熟读歇后语。你知道这些歇后语是什么意思？

3、你能选择一个歇后语说一句话吗？

教师可以先出示几个带有歇后语的句子

1 、“水滴穿石——非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。

2、 他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字——入木三分。

3、 你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州——骄兵必败。

4、你能不能说一说，歇后语在句子中有什么作用？

让学生体会歇后语在句子中的作用——使句子形象生动

1. 趣味语文

1、 自由朗读二个小故事，读熟练。

2、 你觉得这两个故事有趣在哪里？请说一说。

3、找出对子，反复吟诵，感悟对子的趣味。

水车车水，水随车，车停水止

风扇扇风，风出扇，扇动风生

花甲重逢，增加三七岁月

古稀双庆，更多一度春秋

4、当堂完成作业本的相关练习

板书设计

作业设计

1完成作业本相关作业。

2、背诵并默写歇后语。

教学反思