《保护生物多样性》导学案

《保护生物多样性》导学案

　　全面考虑一种生物灭绝对自然界产生的可能影响。生物多样性面临的危机教师指出：专家估计，我们现在令物种灭绝的速度是动物自然灭绝速度的50～100倍，有些物种灭绝的速度更快，大约是自然灭绝速度的1000～10000倍。

　　世界上的生物物种正以每天几十种的速度消失，越来越多的物种正成为濒危物种。深刻理解生物多样性目前所面临的危机以及对人类可能造成的影响，产生危机感。案例分析：生物多样性衰减的原因带领学生阅读书上的资料，并补充加拿大一枝黄花近几年来在我市蔓延、防治的情况，引导学生关注人类活动对生物多样性造成的危害，重点分析危害产生的原因及后果，最后归纳导致生物多样性的原因。

　　认真阅读资料、讨论分析造成生物多样性衰减的原因，理解破坏生物多样性最终会影响人类自身的生存。

　　保护生物多样性组织学生将课前查找的资料向全班同学展示，进行表达与交流，全面了解为保护生物多样性人们所做的努力和采取的措施，了解各项措施的优点。积极发言、乐于参与，了解我国采取的基本措施及取得的良好效果。从我做起，保护生物多样性引导学生完成书上的讨论题，帮助他们了解家乡特有的动植物，政府采取的保护措施等，激发学生爱自然、爱家乡的感情， 引导学生关注生物多样性保护问题，和他们一起分析如何做。积极参与讨论、踊跃发言，产生行动起来，保护生物多样性的强烈欲望。

　　DI：我国的自然保护区引导学生关注各保护区可以起到有效的保护作用的原因。通过交流，扩大知识面，加深对知识的理解。5月22日——世界生物多样性日。教师向学生介绍世界生物多样性日的由来、历年的主题，引导学生理解这一活动的意义以及历年想要表达的含义。增强危机意识，提高保护环境的自觉性。