《学习伴成长》导学案
自主掌习主干梳理
1.初中阶段的学习包括哪些内容?
(1)的获取。
(2)的培养。
2．生活中，学习表现在哪些方面?我们应具备怎样的学习态度?
(1)表现：
①学习不仅仅局限在。
②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为。
③从中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
(2)态度：学习需要的态度。
3．为什么我们要终生学习?(1)学习伴随着。人有的天性。人的成长，是一个不断学习和发展的过程。
(2)学习没有。
①我们都在学习，都需要学习，即使离开学校了，也要不断地学习，不断地充实自己。
②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能。
4．学习的意义是什么?
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有。
①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得。
②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的。
③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的。
④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加。
(2)学习就是给生命。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的。
(4)在学习中，我们分享生命经验，，同时也增益他人，服务社会，为
.
合作探究，热点剖析打开学习之窗
【关键词】活到老学到老
已是94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科学技术大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市第28中学初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，早已把“学习”当作习惯的他重回中国科学技术大学的课堂，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”
(1)“我要将学习这件事进行到底”，你从这句话中明白了哪些道理?
(2)有人说，吴天雄的故事告诉我们学习必须在学校完成。对此，你怎么看?
2．学习点亮生命
【关键词】知识改变命运
莫言——中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉了一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课本。三十岁以后，莫言迎来了人生的转折点，他先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学位，终于圆了自己的大学梦，开始了新的人生。
基础过关
一、单项选择题
1.下列属于在学校中学习的是（）
①小红在课堂上认真听讲，积极发言
②小强课后与同学探讨、交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生
④小刚暑假随父母一起去远足
A．①②③B．①②④C．①②D．②③
2．(2016清远阳山质检)一个上了年纪的木匠准备退休了，雇主要他再建最后一栋房子。可是，木匠的心思已经不在干活上了，他偷工减料，草草完工。雇主来了，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。”木匠感到十分震惊：早知如此，我应该拿出最精湛的手艺，使用最好的材料……这则故事启示我们面对学习应该（）
A．培养良好的学习习惯B．树立远大的理想
C．树立主动的学习态度D．制订恰当的学习计划3．“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（）
A．努力学习，掌握全部知识B．树立终生都要学习的观念
C．抓住在学校学习的机会D．以学习知识为终生目标
4．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。这说明（）
A．学习才能适应社会发展的要求
B．学习能够增长才干，提升智慧
C．要想有出息，唯一出路就是学习
D．学习可以提高人们的道德修养
5．美国著名盲聋女作家海伦凯勒，一岁半时即双目失明，双耳失聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师的指导下，学习盲文，还学会了说话。在20岁时，考进哈佛大学女子学院，她用自己的毅力缔造了“知识改变命运”的神话!海伦凯勒的传奇经历说明()
①家庭学习要比学校学习更重要
②知识改变命运，学习点亮生命
③学习有助于自我更新、自我提升
④学习给生命添加养料，造就自己
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
6．“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”下列对“学习”认识正确的是（）
①学习主要表现为接受和掌握
②带着学习的心态，生活处处都是学习
③只要努力学习就会拥有一切
④学习点亮生命，学习伴随我们成长
A．①⑦③B．①②④C．①④D．②④
二、简答题
7．“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。”这是全国劳模周树春不懈的追求。上班第一天，从未见过的机械构件，激发了他不服输的劲头。白天忙工作、晚上学理论，20多年来，他自学并熟读了几十本专业书籍，读书笔记达数十万字，先后掌握了2种国际国内前沿焊接技术。他研发的X60管线钢焊接工艺，填补了国内该类工程焊接技术的空白。他成功由一名普通焊接工人成长为我国焊接领域里的领星人物
(1)材料体现了周树春具有怎样的学习态度?
(2)为什么周树春将坚持学习作为不懈的追求?
能力提升
某校七年级(2)班同学对《打升字冽Z面》迓仃合作抹究学习时，小刚同学认为，我们所学的知识都来自学校，因此，从学校毕业之后就可以不用学习了。你赞同他的观点吗?为什么?
(1)学习给莫言带来了什么?
(2)请你列举一个“学习点亮生命”的事例。
参考答案
第一框学习伴成长自主学习主干梳理
1．(1)知识(2)各种能力
2．(1)①学校②探究、发现、体验和感悟③经历(2)自觉、主动
3．(1)我们的成长学习(2)终点①终生终生②适应不断发展的社会
4．(1)更充实的生活①更广阔、更精彩②生活方式③能力和智慧④独立和自由
(2)添加养料(3)持续动力(4)获得成长幸福生活奠基
【微思考】提示：能。(1)学习让我们能够生存，让我们有更充实的生活，给生命添加养料。(2)学习，提升我们的能力和智慧，让我们变得更加独立和自由。人不是生来就拥有一切的，是靠我们在不断的学习中造就自我更新、自我提升。
合作探究热点剖析
1．点拨：(1)①学习需要自觉、主动的态度和行为；带着学习的心态，生活中处处是学习。②学习没有终点，我们终生都在学习，终生都可以学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
(2)①观点片面。我们所学的知识大多数来自学校。但学习不仅仅局限在学校，在家庭、社会中都可以学习。
②我们可以从一切经验中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也学会学习，学会快乐。
2．点拨：(1)①学习，让他面前的世界变得更广阔、更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了自己的能力和智慧，学习让他有了更充实的生活。②莫言在学习中造就自己，给生命添加颜料，在学习中，莫言获得成长，同事也增益他人，服务社会，为自己的幸福生活奠基。
(2)答案具有开放性。例如中国残联主席张海迪；中国希望工程形象代言人——“大眼睛”女孩苏明娟等。
感悟提升
(1)我们可以从一切经验中学习，带着学习的心态，生活中处处是学习。
(2)学习就是给生命添加养料，我们在不断的学习中造就自己。
达标检测一课两练
基础过关
1．A本题考查学生对学校学习的认识。小刚暑假随父母一起去远足不属于学校学习的表现，应排除。故选A。
2．C本题考查学生对学习态度的认识。材料中的“我应该拿出最精湛的手艺，使用最好的材料”等关键信息，启示我们要树立主动的学习态度，c符合题意；其余三项与题意不符，应排除。
3．B本题考查学生对材料的理解分析能力。材料中的“活到老，学到老”“学无止境”等关键信息，启示我们要终生学习，因此B符合题意；其余三项与题意不符。
4．B本题考查的知识点是学习的意义。分析题干材料中的关键信息“自学高分子化
学、生物化学”“世界植物蛋白纤维第一人”等可知，8符合题意；A、D观点表述正确，但与题意不符；C观点表述错误，应排除。
5．C本题考查的知识点是学习的意义。分析题干中的关键信息“著名盲聋女作家”“知识改变命运”等可知，②③④是对题意的正确理解；①观点错误。
6．D本题考查学生对学习的理解。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟，①观点错误；③观点绝对化，应排除；②④分别是对学习态度和学习的意义的正确表述，符合题意。故选D。
7．【解析】本题考查学生对学习态度和学习意义的理解。第(1)问，结合材料和设问的角度，联系所学知识直接回答学习态度即可。第(2)问，抓住材料中周树春的言行和问题的角度分析可知，围绕学习的意义组织答案即可。
答案：(1)自觉、主动的学习态度。
(2)因为：①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习能够改变我们的思维方式和行为，提升能力和智慧。②学习就是给生命添加养料。③在学习中，我们获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
能力提升
【解析】本题考查学生对终生学习的理解。本题为辨析题，应先作出判断，然后联系终生学习的意义组织答案即可。
答案：(1)不赞同。(2)理由：①因为我们所学的知识并非都来自学校，学习不仅仅局限在学校，在家庭、社会中都可以学习，我们可以从一切经验中学习。②从学校毕业了也要不断学习。因为学习伴随着我们的成长，人有学习的天性。学习没有终点，终生都可以学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
- 相关推荐
【《学习伴成长》导学案】相关文章：
背影师生学习导学案06-09
享受学习导学案的范文07-04
学习整式的乘除导学案设计07-04
精选语文《综合学习与探究》导学案07-04
《比尾巴》导学案07-09
草原 导学案06-24
《假如》_导学案06-04
《阳光》导学案06-05
《祝福》导学案06-07