让生命之花绽放优秀导学案

2022-07-04

让生命之花绽放优秀导学案

　　一：教学目标：

　　1、情感态度、价值观目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命;生命的意义不在于长短，而在于内涵;回馈社会，造福人类。

　　2、能力目标：提高紧急情况下自我保护的能力，获取一些自救知识;培养学生抗挫折能力。

　　3、知识目标：

　　认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：培养学生珍爱生命的意识，使学生了解生命的价值所在。

　　教学难点：引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。

　　教学方法：比较法、讨论法、情景体验法、小组表演法等

　　三、知识链接

　　1、你了解他们吗：张海迪、奥斯特洛夫斯基。你还知道哪些事例

　　2、5.12地震、洪水、火灾图片

　　3、著名诗人臧克家的---《有的人》

　　有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着/有的人/骑在人民头上：“呵，我有多伟大!”/有的人/俯下身子给人民当牛马/有的人/把名字刻入石头想“不朽”/有的人/情愿作野草，等着地下的火烧/有的人/他活着别人就不能活/有的人/他活着为了多数人更好地活/……

　　四、学法指导：

　　采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发学生应该怎样珍爱生命，怎样延伸生命的价值。

　　五、导学过程：

　　第一步：通读教材29页—32页

　　第二步：结合材料思考以下问题：

　　1、在灾难面前，我们最需要的是什么呢?

　　2、什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着?你知道哪些人死了，但他又还活着?举例说说这样的人。

　　3、如果你还有24个小时的生命，你会做些什么?

　　4、结合以上问题谈谈如何珍爱生命

　　六、课堂小结

　　让我们在肯定生命，尊重生命;让我们把有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

　　七、达标检测

　　(单选)

　　1、雷锋、任长霞、霍英东……这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是()

　　A、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸

　　B、个人利益比社会和集体利益更重要

　　C、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同

　　D、普通人无法延伸生命的价值

　　2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明()

　　A、生命的意义不在于长短，而在于内涵

　　B、每个人都能为他人带来快乐和幸福

　　C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值

　　D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重

　　简答：

　　当我们在生活中遇到各种异常和危险情况，而且援助不能及时到位时，我们要果断地进行处理，机智勇敢地进行自护自救。当你碰到下列情景时，你会怎么做?

　　(1)看电影时，电影院突然发生火灾。

　　(2)放学路上，歹徒要抢你的钱物。

　　(3)球赛结束，观众如潮水般涌向出口，混乱不堪。

　　(4)放学时，一阵闪电过后，突然下起了雷雨。

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