郦道元《三峡》导学案

2022-07-03

郦道元《三峡》导学案范本

　　郦道元《三峡》导学案11

　　《三峡》导学案

　　学习目标

　　1.理解本文抓住特征描写景物的方法。

　　2.体会本文结构的工整巧妙。

　　3、比较本文和《与朱元思书》的异同。

　　学习重难点

　　1.理解本文抓住特征描写景物的方法。

　　2．比较本文和《与朱元思书》的异同。

　　学习过程：

　　一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）

　　二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)

　　（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）1、作家简介

　　郦道元（？－527），字善长，范阳涿县（今属河北）人。北魏地理学家、散文家。少年随父在青州，游历青州山水甚多。仕至安南将军、御史中尉等职。治政威猛峻刻，为权豪所惮。雍州刺史萧宝夤谋反，朝廷遣道元为关右大使，途中为萧所害。道元性好学，历览奇书。

　　《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。

　　2、关于三峡

　　长江三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜区之一。它西起重庆奉节的白帝城，东至湖北宜昌的南津关，由重庆瞿塘峡、重庆巫峡、湖北西陵峡组成，全长193公里。长江三段峡谷中的大宁河、香溪、神农溪的神奇与古朴，使三峡景色更加迷人。三峡的山水也伴随着许多美丽动人的传说。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，它是中国古文化的发源地之一，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰用武之地。长江三峡建成世界上最大的水利枢纽工程—三峡工程。

　　（二）课文预习

　　1、扫清字词障碍，掌握重点字词（看拼音写汉字或给加点字注音）

　　阙（）嶂（）襄（）曦（）属（）巘（）

　　2、找出文中的通假字并解释。

　　3、尝试朗读课文，初步了解文章大意

　　三、课堂探究

　　（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）

　　1、参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。

　　2、积累重点文言词语

　　（1）一词多义

　　自自三峡七百里中 ( ）自非亭午夜分（）

　　绝哀转久绝（）沿溯阻绝（）绝巘多生怪柏（）

　　（2）词类活用

　　每至晴初霜旦

　　朝发白帝，暮到江陵

　　虽乘奔御风

　　（3）古今异义

　　或王命急宣虽乘奔御风

　　良多趣味属引凄异

　　（4）特殊句式

　　有时朝发白帝

　　（5）在理解词义的基础上，逐字逐句翻译课文，有不懂的标记出来。

　　2、课文内容理解

　　（1）文章主要写了三峡的哪些景色？

　　（2）三峡的山有什么特点？水有什么特点？

　　（3）比较本文和《与朱元思书》

　　（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）

　　小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

　　提示：本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。

　　（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）

　　由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。

　　四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）

　　一、注音并解释下列加点字：

　　1.略无阙处（） 2.不见曦月（） 3.沿泝阻绝（）

　　4.绝巘多生怪柏（） 5.良多趣味（） 6.属引凄异（）

　　二、填空题。

　　1. 《三峡》选自《》，三峡是、和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。作者，（朝代）学家。

　　2. 《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：，，。，，，。

　　3．故渔者歌曰：“ ，。”

　　三、翻译下列句子。

　　1、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。