牧鹅散记导学案
目标展示
1、自主、合作阅读课文，整理相关的信息。
2、体味语言，学习准确、形象、生动地说明事物的方法。
知识链接
1. 科学小品文的概念：见《课时设计》p52
2. 如何提取、整合信息：a.组合重点段落并用简洁的语言概括
b.分散摘录并分类概括信息（准确、简洁）
3. 品析语言的方法：
a.要感受语言的整体风格，或概括，或具体；或简洁或丰腴；或简练或详尽；或雅致或通俗等
b.要品析语言的准确性、生动性、形象性。这就要抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等，从语言的准确、形象生动、情感趣味等方面去品味
4. 科学小品文的解题步骤：
a.通读原文，把握文章的主要内容。了解大意，包括说明的对象和特征；说明的顺序和方法；各段之间的联系等。标上段序，给重点句、关键句画上标记，尤其是每段的中心句。
b.审清请题干，发掘和把握试题中有效的提示性信息。找准解题的定向，即确认命题的角度、阅读范围和答题方式。
c.定位阅读，强化定位意识。绝大部分阅读题都可以从原文中直接或间接的找到答案的依据或者原本答案，尤其是那些在题干中有原文词语用双引号的方式告诉你的题目，将其带入原文，往往在其前后就可以找到相应的答案；有的则需要在根据要求找准相关的语句后，理解他们在具体语境中的含义和表达作用。
d.原文利用和自我加工相结合。答题时要尽可能的利用原文关键文字，但有的则要求你根据答题的要求跨段落、大幅度地对原文材料进行加工处理才能形成概括性的答案。
导学批注
学习过程
自主学习
一. 自主学习，整体感知
1. 给下列划线字注音
恬静（ ）分泌（ ）遣送（ ）欺侮（ ）踱（ ）钳住（ ）
2.解释下列词语在课文句子中的含义
①对号入座：
②多此一举：
③死乞白赖：
④恬静：
⑤生物钟：
3.收集关于“鹅”的资料：（可以是总体介绍、词语、俗语、诗文、传说、故事等）
4.本文的文体是 ，主要内容是
二. 合作学习，深入探究
1.自读课文，采用圈点批注的方法搜集文中作者对鹅的发现和得出的结论。
答：
2. 配乐朗读第11自然段，品味、批注其语言美，然后全班交流。
答：
三. 快乐检测，拓展达标
快速浏览课文，找出本文中其他你最喜欢的语句、语段，品味批注，选择两个你最得意的品评写在下面。
我最喜欢语段是：
我的点评是：
我最喜欢语段是：
我的点评是：
合作探究
拓展达标
目标反思
我悟到了：
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发言次数
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