散文《白鹭》导学案

2022-07-03

散文《白鹭》导学案

  学习目标

  1.用简要的语言概括出文章内容,并说说作者的见解。在感悟作者情感的基础上,谈谈自己的独特感受和见解。

  2.感受白鹭的美,体会作者在这个形象中寄托的思想感情。

  学习重难点

  学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对象特征的写法,学会用粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌颂对象的特点。

  导 学 过 程

  感悟

  一、 预习

  1.给加点字注音:

  镶嵌( ) 嗜好() 赦免()

  长喙() 蓑毛( ) 铿锵( )()

  2.对《白鹭》一文的内容和形式的理解不正确的一种是()。A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注,赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美。

  B.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌,委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。

  C.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”,这是因为作者本身是诗人,所以对富有诗意的白鹭情有独钟。

  D.文章运用了对照、排比段等多种艺术手段,多角度多侧面地描写白鹭,表达了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受,从平凡中提炼出不平凡的意义。

  二交流

  三、展示

  阅读《白鹭》小组讨论下列问题:

  1.作者为什么把白鹭比作“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的诗”?

  2.文章是从哪些方面来描绘白鹭,体现白鹭之美?

  3.用简洁语言概括出几幅有关白鹭的画面。

  4.最能概括白鹭的美的一句话是哪两句?

  5.文章采取了哪种修辞方法来描绘白鹭,起到了怎样的效果?

  6.全文感情基调为赞美,为何作者又说“白鹭不会唱歌?”

  四、反馈

  1.如何理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”?

  2.找出能透视全文主旨的句子。

  3.《白鹭》的第⑤段所写的内容可分别用第①段和第②段中的一个词语来概括。这两个词语是:____________、____________。

  4.“我”喜欢散文的原因是什么?(用《关于散文〈白鹭〉》原文回答)

  5.学完这篇文章以后,给自己怎样的启示?

  学习反思:

  学习内容

  13. 散文家谈散文——《关于散文〈白鹭〉》 第2学时

  学习目标

  1.认识《白鹭》抓住对象“神”的特点加以表现而不拘泥于具体实在的描写的写作特点,并尝试学习这种写作方法。

  2.了解评论的一般写法和《关于〈白鹭〉》的写作特点及其好处。

  学习重难点

  了解《关于散文〈白鹭〉》小中见大的写作特点。

  导 学 过 程

  感悟

  一、 预习

  1.给加点字注音或根据拼音写汉字

  隽永() 睿智() 绮丽()

  恬淡() liáo廓() 冷jùn()

  2.宋玉《登徒子好色赋》中有言:“增之一分则太长,减之一分则太短;著粉则太白,敷朱则太赤”。请从文章中摘录与之内容相近的语句。

  3仿句:我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀,也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智、 、 。二、交流:

  三 展示:

  1.请同学们分组讨论课文,理清文章的结构,并概括各部分内容。

  2.为什么介绍第1、2节的内容?

  3.在第3——7段中,部分的核心段落是哪一段?

  4.提问:第5、6段引用古人与莱辛的话是什么用意呢?

  四反馈句子:那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。点评:用排比手法表现出了白鹭外表很适宜、结构匀称的特点。句子:在清水田里,时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。点评:

  2.句子:晴天的清晨,每每看见它孤独地站立在小树的绝预,看来像不是安稳,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种嗜好。点评:

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