初中地理澳大利亚教学设计

2024-10-15

初中地理澳大利亚教学设计

　　教学目标

　　1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。

　　2.学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。

　　3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。

　　教学重点

　　1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象

　　2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性

　　教学难点

　　培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。

　　教法学法

　　读图分析法、讨论法、对比法。探究

　　课前预习

　　阅读教材81----------84

　　导入新课

　　同学们，我们前边已经学过了日本、印度和俄罗斯等国家，哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方面来了解一个国家?(位置、地形、气候、农业、工业……)那么我们今天就利用已学会的这些方法再来认识一个国家：澳大利亚。

　　教师出示澳大利亚位置图。

　　学生读图找出澳大利亚的位置特点：南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。

　　教师澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点，造就了它特有的自然地理现象。下面我们一起到澳大利亚的国家野生动物园去看一看。(看课本插图)提问：澳大利亚生物的共性是什么?

　　重难点教学过程

　　探究一：古老的大陆

　　1.澳大利亚生物的原始性与大陆漂移的关系?

　　2.澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上对生物进化的影响?

　　3.比较澳大利亚大陆与南极大陆在生物物种方面的差异。

　　4、阅读材料：

　　据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲所没有的，占植物总数的75%;有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。

　　感悟：澳大利亚不愧为“世界活化石博物馆”。

　　探究二：骑在羊背上的国家。

　　1、自读“阅读材料”，了解澳大利亚的养羊史。

　　2、同学们，我们在逛商店时看到一些羊毛衫上标有“100%澳毛”的字样，就是说这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的。澳大利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，因此澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。澳大利亚地广人稀，农场的规模很大，机械化程度很高。假如你是当地的一个牧场主，你会将自己的牧场建在哪里(1.根据澳大利亚的地形来选址。2.根据澳大利亚的气候来选址。)

　　课题1：充分利用澳大利亚的地形图：通过读图得知澳大利亚的地形分为东、中、西三部分，东部为山地，北有大分水岭，东南有该国最大的河流墨累河;中部是澳大利亚大盆地，有北艾尔湖;西部是低矮的高原。据此得出可将牧场建在西部高原、中部平原及东南沿海地区，因为这些地区地下水丰富，牧草优良，没有大型野生食肉动物为天敌，一年四季可露天放牧。

　　课题2：充分利用澳大利亚的气候图：通过读图可以看出南回归线穿过澳大利亚的中部，气候主要为热带和亚热带气候类型，南部沿海地区为地中海气候。据此得出可将牧场建在热带草原地区，因为这里气候温暖湿润，利于牧草生长。

　　刚才我们分别依据地形和气候因素来选择了牧场址。下面你再从地形和气候两个方面综合来考虑你的选址方案，看看会有做出什么调整?

　　西部和中部的南回归线附近地区不能建牧场，因为虽然这些地区具备了地形方面的优势，但却是热带沙漠气候，气候干旱，缺少水源。

　　通过以上分析我们不仅选择了自己的牧场址，而且学会了综合利用所学知识解决实际问题的能力。那么请来验证一下你的选址是否合适。

　　读图进一步了解澳大利亚四个不同农牧业区的分布，认识澳大利亚充分利用不同地区的自然条件因地制宜的发展农牧业，因此农牧业一直在其经济中占居着重要地位。

　　探究三：坐在矿车上的国家

　　1同学们，澳大利亚不仅有发达的农牧业，而且矿产资源丰富，在发展采矿业方面具有很大的资源储量优势。(出示阅读材料P83)：

　　澳大利亚铝土矿的储量占世界总储量的35%，居世界首位;铁矿、镍矿、锌矿和锰矿的储量居世界前5位;其他矿产，如煤炭、石油、天然气、金矿、钨矿等的储量也很丰富。

　　2、现在澳大利亚的采矿业、冶金和机械制造业等工矿业已经成为国民经济的重要支柱产业，因此又被人们称为是“坐在矿车上”的国家。

　　3、出示澳大利亚矿产分布图(图9.17)

　　学生读图找出：1.澳大利亚的主要矿产(煤、铁矿石等)及分布。

　　探究四：人口和城市