课文《最后一片树叶》的教学设计

2022-06-29

课文《最后一片树叶》的教学设计

  教学目标:

  1.多种形式朗读课文,感悟课文内容,了解课文中出现词语的意思。

  2.知道课文鸟儿和树叶对话的含义,培养阅读自然常识类文章的兴趣。

  3.续编故事,发展想象能力和表达能力。

  教学重难点:

  知道课文鸟儿和树叶对话的含义,培养阅读自然常识类文章的兴趣。

  教学过程:

  一.谈话导入

  播放歌曲《世上只有妈妈好》

  投入妈妈的怀抱,幸福享不了。可是有一天,当你不得已离开她要远行的时候,你的心情会怎样?

  生答:很伤心、不高兴

  你听,秋风紧了,树上只剩下了最后一片树叶。如果你就是那片树叶,你的心情会怎样呢?(通过“紧”让学生感受到秋风瑟瑟的声音,看到树叶飘落、树枝在秋风中摇曳的景象,同时也体会最后一片树叶不愿离开妈妈的心情。)

  二、精读课文,感悟文本

  1.这节课让我们继续走进《最后一片树叶》,和树叶的情感进行交融。请同学们把书翻到117页,朗读课文,在文中找出能反映树叶不快乐的句子,先自己读一读,一会儿读给大家听。(学生自由默读课文,边读边勾画。) 树叶的不快乐

  (一)树叶说:“你很快乐,我可不快乐,我快要死了。”

  体会死和快乐的关系

  生:我们要是知道自己快死了也一定会很伤心、害怕。

  师:是啊,一个等待死亡的人怎么会开心呢?再来读这句话。(课件出示句子。学生个别读后,全班齐读。师指导学生读出小树叶当时的心情。)反复读,读出伤感。

  (二)树叶说:“不是掉在地上烂掉了吗?”

  师:你从哪个词中体现出他的不快乐?(烂掉)

  生:它以为自己要烂掉了,也会很伤心,快乐不起来了。(课件出示句子。学生多形式练读体会树叶的伤心。)突出烂掉朗读的指导

  (三)它听到树叶正在叹息,就问:“你发什么愁?告诉我,我是一只快乐的鸟儿。”

  生:树叶在叹息,就说明它不快乐。

  师:树叶为什么叹息?为什么发愁?

  生:它以为自己快死了,心里难过就会叹息、发愁。

  师:(课件出示:叹息、发愁),再看这几个字。

  生:它们和表情、心理活动有关,叹是口字旁, “息”和“愁”都是心字底儿。

  生:“愁”字还可以这样记:一到秋天树叶心里就会发愁。

  师:你能把字形和字义联系起来记生字,这样的方法可真棒,也很有趣!这么好的方法我怎么没想起来?哎……(师发出一声叹息,学生窃笑。)

  生:心里难过发出的声音就是“叹息”。所以“叹”是口字旁,“息”是心字底儿。

  师:在生活中,你们什么时候会发愁、叹息呢?

  生:考试没考好会发愁、叹息。

  生:忘写作业了,老师又要检查。

  师:想着你的那些愁事儿,一起来叹息一声。(师生共同叹息一声。有的还紧锁眉头。)

  小结:是呀,秋天到了,树叶宝宝们就要离开亲爱的树妈妈,然后烂在泥土里。它们多么希望能像小朋友一样一年四季都和妈妈在一起呀!可是它们却无法改变这个事实,只好无奈的叹息起来。让我们通过读表现出来吧!(课件出示句子。多形式练读。)

  后来,这一片树叶遇到了一位好朋友。她的心情怎样了呢?(快乐) 树叶的快乐

  过渡:大家找到了树叶的不快乐,谁找到了它变得快乐的句子? (一) “啊!一场……快乐了。”

  生:从这也能看出树叶变得快乐了。

  师:树叶都把离开树妈妈当成捉迷藏游戏了,能不开心吗?(课件出示句子。男女生比赛读。)

  重点读——啊,一场多么有趣的捉迷藏游戏呀!(通过感叹号读出最后一片树叶的高兴、快乐!)

  (二)这时,一阵秋风吹来,那最后一片树叶轻轻地飞下来,看上去就像在跳舞。

  树叶快乐的?(抓住“轻轻地飞下来”、“像是在

  跳舞”两个词语)心情 (1)你从哪些词体会到

  (2)感情朗读。

  三、深读课文,寻找原因

  过渡:树叶为什么会变得这么快乐呢?请同学们读4-9自然段,用笔勾画出相关的语句。

  鸟儿笑了:“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗?”

  树叶说:“不是掉在地上烂掉了吗?”

  “但是烂掉的叶子都变成了肥料,藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说,“它们在那里等着,等到春天一来,就会再长出来,变成一片片又新又绿的叶子。”

  “是吗?”树叶听得出了神。

  鸟儿笑着说:“是的,它们只不过是藏起来,躲过冬天罢了!“

  啊,一场多么有趣的捉迷藏游戏呀!树叶听了,变得像鸟儿一样快乐了。

  1、师:谁来说一说小鸟是怎么让树叶的心情变得快乐了呢?

  2、你从哪些词语中看出这是一场有趣的捉迷藏游戏呢?(变成——藏进了——等春天一来——又新又绿的叶子)课件演示变化的过程。

  3、听了小鸟的话,这片树叶又有什么变化呢?(出了神,像鸟儿一样快乐)

  生:它都出了神,一定是相信了小鸟的话,知道自己不会死了,我想它一定就会开心了!

  师:当一个以为自己要死去的人,知道自己不会死了,该有多开心呀!再来读读这句话。(课件出示句子。一生读。)

  注意:读出惊喜、读出怀疑

  (老师可以两种语气范读,学生体会。)大家再来用不同的语气读一读,体会树叶当时的心情。(学生练读、指名读。)

  4、鸟儿的一番话使树叶听得“出了神”,他似乎感到了生的希望,在半信半疑之际,鸟儿笑着告诉他只不过是躲过寒冷的冬天罢了!“终于是树叶的心情豁然开朗。你听,妈妈也在呼唤他——学生自由说

  5.妈妈无时不刻不在牵挂着自己的孩子,树叶宝宝也变成了肥料,对妈妈做出了回报。现在树叶宝宝终于投入妈妈的怀抱,多么幸福呀!能不快乐吗?

  6.小鸟在蓝天上飞翔,经历过落叶纷飞的秋天和嫩叶萌生的春天。他知道树叶还会再回来的。小鸟把这些事告诉了树叶。所以它变得快乐了。

  7你还知道自然界中有关落叶的知识? (让学生说说、老师适当补充。)

  秋天树叶为什么会落下来?

  秋天,很多树叶都会落下来,这是天气转凉,气候干燥,降水较少的缘故。我们知道,树叶需要很多水分,它们能蒸发掉树中的部分水分。天凉了,树根的吸水能力逐渐减弱,从地下吸收的水分减少了,使水分供不应求。这样时间一长,不但叶子会逐渐干枯,甚至整棵树都会死亡。如果树叶落掉,树木所需水分就减少了,那么树木就可以安全过冬了。【可以出现在课件上】

  四、融入文本,情感升华。

  1、我们真要感谢这只快乐而又热情的小鸟,是它为树叶找到了快乐。请同学们在课文前后两幅插图上为这片树叶画上不同的表情吧!

  2、请我们分角色朗读一遍课文,体会一下树叶的心情变化:谁想来做那只热心的小鸟?谁愿意做这最后一片树叶?谁来读叙述语言?让我们再次走进《最后一片树叶》这美丽的故事中。(师也选择角色,师生分角色共同读文。)

  3、表演读。

  五、拓展延伸,续编故事。

  1、同学们,这片叶子和它的姐妹变成了肥料,藏在树妈妈的怀抱里,终于躲过了寒冷的冬天。第二年春天变成了又新又绿的叶子。它又和那只小鸟见面了,它们会说些什么,以后又发会发生什么样的故事呢?聪明的你一定会想出来的。把你编的故事讲给老师和同学听。

  2、鸟儿帮最后一片树叶找到了快乐。你在什么地方找到过快乐?让大家和你一起分享吧!

  六、总结全文

  快乐是口渴时的一杯及时的水,快乐是摔倒时的一只温暖的手,快乐是哭泣时的一声轻声安慰,快乐是受挫时的一个暖暖的微笑,让我们一起努力,让快乐永驻心间!

  板书设计:

  23最后一片树叶

  不快乐———— 快乐

  ( 叹息 发愁)(跳舞)

  • 相关推荐

【课文《最后一片树叶》的教学设计】相关文章:

课文《一片树叶》教学设计07-09

课文《一片树叶》的教学设计06-03

《最后一片树叶》的教学设计07-20

课文《一片树叶》教学设计范文06-09

《一片树叶》课文教学设计06-09

课文《蓝色的树叶》教学设计06-14

《一片树叶》的教学设计06-09

《一片树叶》优秀教学设计07-19

《一片树叶》的教学设计范文06-09

《一片树叶》教学设计范文06-09