一年级《燕子妈妈笑了》的教学设计
教学目标：
1、自主识字，记忆字型
2、指导在田字格中正确规范书写。
3、理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气。
教学重点：
1、指导在田字格中正确规范书写。
2、加强朗读课文训练；学会本课生字，会用“认真”说话。
教学难点：
理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气
教 法：
谈话、启发、引导。
学 法：
读一读，说一说 ，写一写。
课前准备：
生字卡片
教学过程：
一.导入：（5’）
1.还记得燕子妈妈为什么笑了吗？
2.这节课，我们要象小燕子一样认真观察，好吗？
3.选择自己喜欢的方式进行朗读。
4.请学生分角色朗读。
5.检查生字读音并组词
6.多种形式读字音
二.识字、写字教学. （15’）
1.分小组自学，然后汇报
2.重点指导“屋、错、细”三个字
3.屋：尸字旁，第三笔要写成竖撇
4.错：重点知道金字旁写法
5.细：两个撇折方向要相同
教师抓住关键，指导书写。
瓜：与“爪”区分，中间是竖提、点
认：与“让”区分，右侧“人”字的撇伸到左侧提画的下方。
真：字体瘦长，上下结构，中间有三横。
三.生练习写字，师巡视指导。（8’）
四.课堂检测：（10’）
1.比一比，再组词。
瓜（ ） 现（ ） 认（ ）
爪（ ） 视（ ） 让（ ）
2.按课文内容填空。
小燕子到菜园看了（三）次，它发现（冬瓜）和（茄子）的不同。说明了小燕子一次比一次（认真）。
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