人教版三年级上册《陶罐和铁罐》教学设计
教学目标
1．理解课文内容，懂得这则寓言故事所阐明的道理
2．抓住重点，词句来读懂课文，评议故事中的“人物”形象
3．分角色朗读课文，表演课本剧
重难点
抓住重点词句读懂课文，评议故事中的“人物”形象
教学准备
教学基本模式
引——探——议——练
1．创设情境，引疑激思
2．自主探究，获取新知
3．议论争辩，顿悟创新
4．训练技能，激励发展
教学过程
一、导入新课
今天我们来学习一则寓言故事，这个故事发生在陶罐和铁罐之间，这个故事讲了一件什么事，从中说明了一个什么道理？
二、读读
1．自由课文，说说课文讲了一件什么事。
2．或联系上下文理解词语。
3．再读课文，说说陶罐与铁罐的异同。
三、演演
1．学生选定自己乐于表演的角色。
2．学生分小组演练，教师巡回指导。
3．学生按课文所描述的“人物”的语言，表情进行表演。
4．师生共同评议。
四、议议
1．默读课文。
思考：你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？
2．指导学生抓住重点语句来评价“人物”，鼓励学生发表不同见解
五、说说
1．让学生说说学了这篇课文，从中明白了一个什么道理
2．提示寓意：全面的看问题，懂得各人有各人的长处，无论什么时候都不能骄傲自大，要正视自己。
板书设计
19
陶罐和铁罐
（无价之宝）陶罐——谦虚，友爱，善良
（无踪无影）铁罐——骄傲，自大，傲慢无理
【三年级上册《陶罐和铁罐》教学设计】相关文章：
《陶罐和铁罐》名师教学设计06-26
《陶罐和铁罐》教学设计范文07-19
人教版的《陶罐和铁罐》教学设计06-13
课文《陶罐和铁罐》教学设计06-07
《陶罐和铁罐》语文教学设计06-05
三年级语文上册陶罐和铁罐教学设计06-05
陶罐与铁罐教学设计06-10
《陶罐和铁罐》公开课教学设计06-10
《陶罐和铁罐》的教学方案07-09
陶罐和铁罐教学反思07-08