课文《画家和牧童》教学设计

2022-06-26

课文《画家和牧童》教学设计范文

　　【教学目标】

　　1、认读13个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

　　3、懂得要敢于挑战权威、也要谦虚谨慎。

　　【教学重难点】

　　读说结合，体会画家和牧童的优秀品质。

　　【教具】

　　课件。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、师：同学们，你认识哪些大画家呢?他们的画画得怎样?在古代有一位大画家，他画的画却被一个牧童指出了错误，你想知道是怎么回事吗?

　　2、板书课题，齐读，问：读了课题，你想知道什么?

　　(学生读题激疑)

　　3、师：同学们想知道这些问题的答案吗?那我们赶快把课文读一读吧!

　　二、初读课文，自主识字

　　1、生自主读文，画出生字，借助拼音多读几遍。

　　2、小组合作认读生字。

　　3、检查生字认读情况。

　　(游戏：摘苹果)

　　师：看来，同学们都把生字认读好了，真棒!下面，我们一起来学习课文。

　　三、读说结合，感悟提升

　　1、自由读课文，边读边想：

　　自己读懂了什么?有什么不明白的?

　　2、小组交流，解疑。

　　3、指名汇报。

　　4、大画家画的画一定很棒吧!哪些句子写出了他的画很棒呢?

　　5、指名汇报，教师相机指导朗读，并完成以下练习：

　　⑴ 他的画一挂出来，就有许多人观赏。

　　用“……一……就……”练习说话。

　　⑵ 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻轻细描，很快就画成了。

　　用“……一会儿……一会儿”练习说话。

　　6、戴嵩画的斗牛图，众人有什么看法呢?

　　7、再读课文，想想故事中谁给你留下了深刻的印象?为什么?

　　8、谁能把课文中的故事表演一下?

　　四、总结全文

　　1、学了课文，联系你的体会，你想对大画家戴嵩或牧童说些什么呢?

　　2、指名汇报。

　　3、师：是呀!大画家戴嵩不但画画得好，还是一个谦虚的人，牧童也很了不起，敢向大画家提意见，也是一个勇敢的孩子。我们要向大画家戴嵩和牧童学习，在生活、学习上，也做一个谦虚，勇敢的人，好吗?

　　4、齐读课文。

　　【板书设计】

　　21、画家和牧童

　　众人赞画斗牛看

　　谦虚勇敢

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