《引导动画》的参考教案
《引导动画》教案
教材分析：
本课是小学五年级信息技术flash动画中自加的一节内容——引导层动画，本课是在简单的移动动画的基础上进一步深入学习，主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。
学情分析：
本课的授课对象是小学五年级学生，已经具有一定的概括能力和较强接受能力。他们思维活跃，参与实践活动的意识强。上本节课之前，学生已对flash动画有了一定的认识，已经能通过逐帧动画、动画补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容，学生对FLASH动画制作兴趣普遍比较浓厚，有一定求知的欲望。但与此同时，学生不懂得如何分析解剖动画，且基本动画制作尚不熟练。孩子们更愿意听讲、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和创新意识，这些都需要教师在课堂教学中给与足够的重视和关注。
教学目标：
知识与技能：
1.了解引导动画及引导层的概念，理解引导层动画的基本原理。
2.掌握建立引导层的方法，了解引导线制作要求并学会制作引导线
3.掌握引导层动画制作的一般步骤
过程与方法：
从已有知识出发，通过观察演示，进而掌握引导层动画的一般制作方法，强化动画制作“先分析后制作”的意识，最终能应用引导层去实现一些动画效果，表达一定的内容。
情感态度、价值观：
通过实践操作和评价作品，充分激活学生探究思维和创新思维。培养学生的探究精神。
教学重点：
1.引导图层的含义和建立方法、作用；
2.引导线的绘制。
教学难点：
学会灵活制作引导动画。
教学、学法：讲授、实例演示、任务驱动、上机实践。
教学准备：
优秀flash动画短片、引导动画案例、多媒体网络教室。
教学用时：1课时
教学过程：
一、欣赏作品，揭示主题
1.回忆复习，巩固旧知。（教师引领学生快速回忆复习，巩固已学知识。
2.欣赏作品，引出问题。
欣赏完作品，老师想问一下，作品中的人物行走，汽车运动，小鸟飞翔都是直线运动吗？我们怎么样才能让它们沿某一特定路径（路线）运动呢？
3.展现目标，任务驱动。
展出本节课要达到的动画效果（小球沿设计好的路线运动，卫星环绕地球转动），提出任务：在flash中要使运动对象沿特定路径运动，就必须增加引导图层，这就是我们今天研究的内容：引导动画的制作。
二、教师演示，讲授新课：
教师边演示，边讲解小球沿曲线运动的引导动画，同时解释引导层、被引导层、引导线等相关概念。
提示：1.引导层中的引导线在动画演示过程中是不显示的。
2. 引导线的绘制：铅笔工具，钢笔工具，椭圆工具和矩形工具，注意要平滑，有起点和终点，且不能相互交叉，起点和终点间不能断开。
3.被引导层中的运动对象，其中心点必须吸附在引导线的首尾端点上。
三、分配任务，动手实践
教师出示练习任务
基本任务：小球沿曲线运动的引导动画。
提升任务：月亮绕地球公转的引导动画。（圆形引导线需有个小缺口）
实践要求：
1.所有同学要在规定的时间内完成老师布置的基本任务，如有不清楚的地方可以同学之间相互讨论。
2.完成基本任务的同学，试着去完成提升任务。在制作过程中如遇问题要先思考，想办法看能不能自己解决。如不能解决，记录问题，看老师下节课的示范操作。
四、展示评价
展示点评部分有代表性的学生作业。
五、课堂小结
这节课我们学习了一类什么动画？谁能用简短的语言来说一说这类动画的制作过程？
教师总结：引导线动画的要素：引导层，引导线，被引导层，被引导对象必须吸附到引导线的起点和终点。
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