最新鹤群教案

2022-06-23

精选最新鹤群教案

　　鹤群教案

　　一、教学目标：

　　(一)理清观察顺序，学习状物抒情的方法。

　　(二)比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。

　　(三)品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。

　　课时安排2课时

　　二、课文字词(分发，不然教学进度来不及)(按其在课文中出现的顺序)(板书出字词)

　　春光煦煦(xù)：春天温暖的样子。

　　汗津津：微微出汗的样子。

　　络绎(yì)不绝：前后相接，连续不断。

　　翌(yì)日：第二天。

　　蜿蜒(wānyán)：弯弯曲曲地延伸。

　　苍穹(qióng)：苍天;天空

　　伫立：zhù长时间的站立。

　　翱(áo)翔：在空中(常指在高空)飞行或盘旋

　　无可言喻：(不能够用语言说明白。)

　　优哉游哉(zāi)：从容不迫，悠然自得的样子。

　　飓(jù)风：气象学上指十二级风力的风。

　　轻盈：形容女子身材苗条

　　漩涡：xuánwō水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡

　　冉冉(rn)高飞：慢慢地

　　绮丽：qǐ鲜艳美丽。

　　剽悍：piāohàn敏捷而勇猛。动作轻快。

　　寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容—只鹰抵挡不住众多鹤的攻击

　　束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。束：捆，绑。

　　精疲力竭：竭：尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。

　　无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题

　　盘旋：xuán环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。

　　凝眸(móu)：目不转睛地看。眸：眸子，眼中瞳人，泛指眼睛。

　　三、课文朗读：

　　四、课文导语：

　　松鹤延年，鹤立鸡群。

　　五、常识(分发)

　　鹤是一种形似鹭和鹳的大型涉禽，全世界有15种，中国占了9种，其中最著名的就是丹顶鹤了，其次还有灰鹤、白鹤等。

　　鹤是一种美丽的鸟，有位作家这样形容鹤：“鹤是鸟类中的模特，俨然是一个骄傲优雅而又美丽圣洁的公主，它有异乎寻常的高个子，灵活的脖颈，它奇异地保持着自身均匀的美态。”19世纪一位印度鸟类学者曾经这样写道：“最稀有也最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。”今天，就让我们一起来欣赏鹤群翔空的美妙图景。

　　六、课内问题--串讲：(含语言分析)(板书出题目)

　　1、课文描绘了几幅图景?请分别用一个小标题概括。

　　通过比较归纳：本文描画了三幅图景——鹤群翔空、群鹤战鹰、救助伤鹤。

　　2.找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。

　　(1)南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。

　　(2)它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。

　　(3)排成—字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。

　　(4)排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接—只，向右旋转，直腾高空。

　　(5)上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞;又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。

　　(6)开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊：

　　(7)从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。

　　▲、鹤群翔空美在哪里?

　　(一)队形美(雄壮)

　　(二)姿式美(轻柔)外在美——喜悦、赞美之情

　　▲作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?

　　写鹤群飞翔于空中，主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人—种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团体精神的体现。

　　3.找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。

　　(1)鹤群立刻发出嘹亮的“哦一一哦——哦”的啼鸣声。

　　(2)静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。

　　(3)于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。

　　(4)在阳光下，鹤们双翅奋奋节搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

　　鹰鹤大战——亲情美、协作美——敬佩、赞叹之情。

　　▲.在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象?

　　鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们“慌乱”“陷入一片混乱”，这是一种本能反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。

　　▲鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽?鹰逃离战斗的原因是什麽?

　　鹤具有团结互助共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神。苍鹰虽然强大，但是寡不敌众，只能逃离。

　　▲你是怎待看待本文的鹰的?你认为本文所写的鹰美不美?

　　①弱肉强食是动物界的自然法则。鹰体格雄健威武，是空中之王，为了生存，也许是为了家中嗷嗷待哺的孩子，它义无反顾地冲进鹤群，猎取食物，也在法则之内，无可非议。

　　②鹰躲在山阴之处，观察鹤阵伺机行动，出手时攻势凌厉，寡不敌众时迅速钻出鹤群，闪电般消失。它无愧是飞禽中的猛士!它又分明是一个挺枪策马独闯敌阵的虎胆英雄!激战之中充分体现了它的速度美、雄姿美、胆识美、气概美和精神美。

　　4.找出表现鹤群救护同伴的细节。

　　(1)这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。

　　(2)队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围。

　　(3)来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各自伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。

　　(4)在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，—齐等待伤鹤返回。

　　救助伤鹤——亲情美、合作美——惆怅、牵挂之情

　　5.在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方?

　　现实生活中，人们一般不愿或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹。

　　6.文章最主要的修辞方法是什么。

　　主要修辞方法是比喻，文章多处运用比喻，将鹤群翔空的美妙姿态和搏击场面形象地表现出来了。

　　写鹤妙喻:

　　南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。

　　上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏;又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。

　　鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

　　鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。

　　鹤群……开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。

　　敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度，一路向北飞去。

　　7、语言揣摩

　　a、“傍晚飞来的鹤群，只好落在附近的稻田里，休息一夜，翌日天一揭晓，继续飞向北方。”此句中“揭晓”一词如何理解?通常情况下是什么含义?

　　由“翌日”(第二天)、“天”可知，“揭晓”在这里意思是：拂晓(天快亮的时候)。这个词，本来的意思是：公布(事情的结果)。用“揭晓”一词也许是为了有一种动态感，突出天刚拂晓。

　　b.“这一天，天气晴和，春光煦煦，是少见的好天气。”试析这句话在文中的作用。

　　开头交代天气晴好，便于作者观察，使下文详细、真切的描写不显得突兀。

　　c.试析“静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。”

　　连用几个四字短语，语气急促，有助于表现鹤群受到惊扰时的惊恐和混乱。不足之处是“惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅”的主语不是“鹤群”，而应当是“群鹤”。你认为呢?

　　8、思考：读完课文，鹤群给你留下了什么印象?请用“这是一群____________的鹤”这个句式发言。

　　要求认识鹤群飞翔姿势优美，步调整齐划一，纪律严明，团结互助，不畏一，敢于斗争等特点。

　　总结：这是一群纪律严明、不畏一、团结互助的鹤。

　　七、中心思想：

　　日本作家江口涣的《鹤群》通过对空中飞过的一群鹤进行细致而生动的描绘，热情讴歌了鹤群翔空的英姿和团结战斗、友爱互助的精神。

　　八、课文引申：——名言等

　　九、扩展资料(分发)——课外阅读

　　《斑羚飞渡》

　　十、习题讲解：

　　十一、作业设计：

　　1、抄写解释字词及摘句(造句)

　　2、

　　十二、文章总结：(有考内容总结)(知识点)

　　比喻、细节描写

　　十三、一个优美段(语言)

　　十四、激趣内容(上课调整)

　　十五、教学效果检查：(早读或自修课进行)

　　字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、

　　十六、教学反思：

　　十七、提供的图片：

　　十八、音频选择：

　　十九、鸣谢单位:语文出版社、古田教育局网站、无忧无虑语文网等。(若没有写古田教育局网站则说明该网站上没有材料)

　　二十、教案订正：(已订正)

　　二十一、练习册评讲：

　　二十二、推荐背诵：——背中心思想、常识等。

　　二十三、字音、字词订正。

　　蜿蜒(wānyán)、漩涡：xuánwō;冉冉(rn)高飞：慢慢地

　　绮丽：qǐ;剽悍：piāohàn

　　二十四、文言文翻译：

　　二十五、佳作选登：

　　一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，由于游客的不慎。临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着,③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味 ①可万万没有想到 ②这区区的弱者并没有束手待毙 ④竟开始迅速的扭成一团 ⑤突然向河岸的方向突围滚去

　　蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾

　　我听着这蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌，小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，蚂蚁竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生敬慕的情感来?

　　逐渐地，我自感到原先那种认为“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法，实在是太无知、浅薄了。

　　二十六、课文附文选读。

　　二十七、课文存疑。(论文材料)

　　二十八、推荐讲解。

　　二十九、教学建议：(教学灵感)

　　三十、板书设计。

　　三十一、下轮备课使用的材料——语文教参