《钉纽扣》小学四年级劳技课优秀教案

2024-04-29

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《钉纽扣》小学四年级劳技课优秀教案，希望能够帮助到大家。

　　《钉纽扣》小学四年级劳技课优秀教案 1

　　【设计思路】

　　以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

　　【教学目标】

　　知识目标：

　　通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。

　　能力目标：

　　通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

　　情感目标：

　　培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。

　　【教学重点、难点】

　　通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

　　【课前器材准备】

　　教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

　　学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

　　【教学过程】

　　（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）

　　小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？板书课题中相关词：纽扣

　　前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！

　　（二）、传统纽扣展示

　　出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：

　　我们发现了纽扣的'多种类别：

　　纽扣的类别（可用图画表示，也可用汉字表示）

　　（三）、补充课题，动手尝试

　　很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

　　1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

　　2、了解钉纽扣的步骤

　　温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结

　　3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

　　（四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）

　　1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

　　在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

　　2、交流存在问题，出示各种情况

　　讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？

　　（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）

　　瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）

　　3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？

　　4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

　　找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

　　5、、交流收获，收集金点子

　　根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形

　　“□”形和“T”形

　　（五）、学生成果展示

　　1、个人的优秀成果（自选作品）

　　2、小组的得意成果（组内推荐）

　　3、最能干小组评比

　　（六）、延伸课外，回归生活

　　1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？

　　欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣

　　——用上同色的线

　　——最好采用相同的钉法

　　——钉的时候注意与纽扣洞保持一致

　　——……

　　2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理

　　【教学流程】

　　巧手大比拼（一）

　　现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作—

　　巧手大比拼（二）

　　——经验总结，成果展示——拓展延伸

　　《钉纽扣》小学四年级劳技课优秀教案 2

　　教学目标：

　　使学生掌握钉纽扣的基本方法，能够独立完成钉纽扣的任务。

　　培养学生的动手能力和生活自理能力，增强劳动意识和责任感。

　　通过实践操作，让学生体验劳动的乐趣，培养勤俭节约的好习惯。

　　教学重难点：

　　重点：学会钉纽扣的基本步骤和方法。

　　难点：穿针和打结的技巧，以及保证钉纽扣牢固美观。

　　教学准备：

　　教师准备：针线、不同种类的纽扣（双眼扣、四眼扣等）、布块、实物投影仪等。

　　学生准备：针线、布块、纽扣等。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　激发兴趣：教师出示一件缺扣子的衣服，询问学生如何解决这个问题，引出课题《钉纽扣》。

　　明确目标：向学生说明本节课的学习目标，即学会钉纽扣的方法，培养动手能力和生活自理能力。

　　二、探究学习

　　观察纽扣：教师出示不同种类的纽扣，让学生观察并说说它们的区别和特点。

　　学习钉纽扣步骤：教师利用实物投影仪展示钉纽扣的基本步骤，包括定位、穿针、打结、进针、绕线、出针等，并详细讲解每个步骤的要点和注意事项。

　　学生尝试：学生根据教师的示范，在布块上尝试钉纽扣，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。

　　三、实践操作

　　分组练习：学生分组进行练习，互相交流钉纽扣的经验和技巧，互相帮助解决问题。

　　四、总结提升

　　总结方法：教师总结钉纽扣的方法和技巧，强调安全注意事项，提醒学生在日常生活中注意保管好自己的衣物。

　　拓展延伸：教师引导学生思考，除了钉纽扣外，还有哪些生活自理技能是需要学习和掌握的，鼓励学生在日常生活中多动手、多实践。

　　教学评价：

　　观察评价：在教学过程中，教师观察学生的操作过程，评价学生的掌握程度和操作规范性。

　　作品评价：学生完成钉纽扣的作品后，教师对学生的作品进行评价，从作品的牢固性、美观性等方面进行评分。

　　自我评价：学生完成学习后，进行自我反思和评价，总结自己的.学习收获和不足，提出今后的改进方向。

　　教学反思：

　　本节课通过实践操作的方式，让学生亲自动手钉纽扣，培养了学生的动手能力和生活自理能力。在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和实践，让学生在体验中学习、在操作中成长。同时，教师也注意及时纠正学生的错误操作，保证学生的学习效果。在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，引入更多的生活自理技能，让学生更好地掌握生活技能，提高生活质量。

　　《钉纽扣》小学四年级劳技课优秀教案 3

　　活动目标

　　1、学习自己钉纽扣。

　　2、培养幼儿做事耐心、细心、坚持不懈的好品质。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　教学重点、难点

　　学习钉纽扣

　　活动准备

　　经验准备：各式各样的扣子、针、线及相应的课件等；

　　物质准备：各种纽扣、针线，碎布、剪刀等。

　　活动过程

　　1、激情导入。

　　首先用课件中的两幅图：相同的两件衣服，穿在两个人身上，一个有纽扣，一个无纽扣。在大屏幕上让幼儿观察两件衣服不同的地方，讨论纽扣的作用，除培养幼儿的观察能力之外，同时也培养了幼儿的审美能力。

　　2、从幼儿每个人每天起床、穿衣、扣纽扣谈起，讲清纽扣的作用，引入课题：钉纽扣

　　3、激发幼儿探究

　　通过提问幼儿材料的准备、检查幼儿收集到的各类纽扣、讨论纽扣的作用、钉纽扣的工具准备及幼儿作品的展示，鼓励幼儿的探究精神，提高其探究意识。

　　4、教幼儿钉纽扣的方法时，配合课件播放，教师进行示范，讲清步骤，教师带动幼儿反复实践。钉纽扣时要强调安全。

　　5、总结交流学生劳动成果，鼓励激发学生的学习兴趣。

　　教学反思

　　活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。通过自理活动的'开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。

　　小百科：纽扣，在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针。13世纪，纽扣的作用才与今天相同。那时，人们已懂得在衣服上开扣眼，这种做法大大提高了纽扣的实用价值。

　　《钉纽扣》小学四年级劳技课优秀教案 4

　　设计思路：

　　根据幼儿园教学实际，结合小班幼儿年龄的特点，使用幼儿感兴趣的衣服实物图，并且按照小课题《通过多种操作材料培养小班幼儿的逻辑思维能力》展开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理能力得到锻炼和提高。

　　活动名称：

　　数学活动《钉纽扣》

　　活动目标：

　　1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。

　　2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。

　　3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。

　　活动准备：教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。

　　活动重点：按数量取物，取出等量纽扣。

　　活动难点：能够仔细检查操作结果，并表述出来。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规则。

　　二、基本部分

　　1、出示底卡9、底卡10，请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）

　　1、演示规则：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。

　　2、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么？（数数扣眼有几个），再干什么？（拿出这件衣服需要的'几个插钉放在手心里），最后干什么？（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（说说几个扣眼钉几个纽扣）。

　　3、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。

　　4、观察指导：教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。

　　三、结束部分

　　教师评价幼儿活动，鼓励表扬，请幼儿整理材料，结束活动。

　　活动反思：

　　这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动，通过活动，帮助教师理解其精髓所在，能够使教师得心应手的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验，同时也能发现到孩子的另一面，特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考，乐于动手，在数学活动中获取知识，获得快乐。

　　《钉纽扣》小学四年级劳技课优秀教案 5

　　课题：

　　钉纽扣

　　课时：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。

　　2、培养学生自我服务的能力。

　　教学内容：

　　1、认识几种常见纽扣。

　　2、学会钉双孔、四孔纽扣

　　教学重点、难点：

　　1、重点：钉两孔、四孔纽扣的方法。

　　2、难点：是从背面穿纽扣眼。

　　教具：纽扣（双孔、四孔）若干、针、线、剪刀、棉布等

　　教学过程

　　一、引入课题、交代学习目的。

　　1、出示实物－纽扣、提问：同学们认识这是什么（纽扣）?有什么用（衣服上用的）？

　　2、交代学习目的

　　衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体、使人穿着整齐、美观、行动方便是。

　　钉纽扣是生活中常要做的事、我们应学会自己动手钉纽扣、不要让家长为这小事操心。今天我们就来学习钉纽扣。

　　二、讲授新课。

　　㈠、板书课题：钉纽扣

　　㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。

　　①纽扣的样式、②纽扣的正反面、③纽扣上的孔眼。

　　㈢、教师讲解示范操作方法

　　1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的、取适当的长度在线尾打个结。

　　2、确定纽扣的位置、认清正反面、背面向着布面确定位置。

　　学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）

　　⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。

　　⑵从布的背面进针、把针从纽扣的`一个孔里穿出来、拉紧线。

　　⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。

　　⑷这样往返5－6次再打结、最后剪去多余的线。

　　学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）

　　⑴“=”或“||”形钉法、再按钉两孔纽扣方法。

　　⑵“+”字钉法、与上述方法相同。

　　三、学生练习、教师指导。

　　1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣、再钉四眼纽扣。

　　2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。

　　四、讲评强调注意事项

　　1、使用针穿布面时防止伤手。

　　2、拉线时、针尖向内、针尾向外拉线、以免伤着傍边的人。

　　《钉纽扣》小学四年级劳技课优秀教案 6

　　教学内容：

　　课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。

　　教学目标：

　　1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。

　　2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

　　教学难点：学会穿针和打止结。

　　教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。

　　教学安排：1课时

　　教学过程：

　　一、揭题导入

　　在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？

　　二、看看说说

　　1.出示各种各样的纽扣。

　　2.说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）

　　三、想想试试

　　1.钉纽扣首先要学会什么？

　　2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。

　　四、探究学习

　　1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。

　　2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

　　3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。

　　4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？

　　（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。

　　（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。

　　五、议议评评

　　1.各小组展示钉好的.纽扣，讨论：

　　（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？

　　(2)说说还有什么钉钮扣的方法？

　　（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？

　　2.推选代表说说钉钮扣的过程。

　　3.小组评价。

　　4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。

　　六、课外延伸

　　把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。

　　《钉纽扣》小学四年级劳技课优秀教案 7

　　活动目标：

　　1.感知4以内数量，能做4以内等量集合。

　　2.体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。

　　3.能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。

　　活动重点：

　　感知4以内数量，能做4以内等量集合

　　活动难点：

　　体验4以内等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。

　　活动准备：

　　1.多用插板、底卡9《钉纽扣》

　　2.插丁：单色10个。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.介绍情况出示底卡《钉纽扣1》、底卡10《纽扣2》：“妈妈给娃娃做了新衣服，看一看，漂亮吗？衣服上的这些洞洞是什么呀？哦，原来是扣眼，还没钉好纽扣呢。”

　　2、演示规则教师指着底卡9上左边的衣服：“看看这条裙子上一共几个扣眼呀？（3个）3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个）我们现在就用这些插丁来当纽扣，从小筐里拿出3个纽扣。好，大家跟我一起做（教师演示，幼儿徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到这只手上——1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣。”

　　“今天这个活动的名字就叫钉纽扣。你们会做了吗？大家一起说一说，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完还要怎么样？

　　3.介绍巩固组活动指着巩固组活动材料：“今天马戏团来的动物明星是小狗，请小朋友先把小狗请到台上，从小红旗开始给小狗排好队，然后给小狗们一一对应发骨头，说一说小狗和骨头哪个多哪个少，最后还要想办法让小狗和骨头变成一样多。注意看，小筐里的骨头上都有什么？对，上面都贴了一个红点。做完收材料的时候，带红点的骨头要收到小筐里带红点的要收到哪里？”

　　二、分组操作

　　1.教师请幼儿回到座位上，开始操作。

　　2.教师巡视幼儿操作，并进行相应提示。观察幼儿的操作策略，分析幼儿的发展水平，进行个别指导。

　　3.提示常规

　　三、交流评价

　　1.交流 “今天谁玩了钉纽扣的游戏？老师这边还有两件衣服没有纽扣，谁上来帮帮忙？”

　　“我们一起看看他做的.对不对。要先数什么？再拿什么？钉完要说什么？”

　　2.评价 “今天有小朋友在给衣服钉纽扣的时候可仔细了，能一个一个数清楚上面的扣眼，再一次拿出相同数量的插丁，钉完后还能按要求说一说，仔细检查有没有多余的扣眼或纽扣。”

　　3.整理 “现在请小朋友把材料整理好，然后送到老师这里来。”