五年级阅读课我和三国教案

2024-09-08

五年级阅读课我和三国教案

　　指导目的：

　　1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

　　2、通过学生读三国的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。

　　指导重点：

　　增强学生对课外阅读的兴趣。

　　课前准备：

　　1、电视剧《三国演义》的片断。（赤壁之战、三顾茅庐）

　　2、学生读三国的读书成果。

　　3、三国人物的卡片。

　　4、读书星制作。

　　教学过程：

　　一、观看片断，导入课题。

　　1、同学们，你们知道吗，中国的历史就好比一条长河，滔滔不绝地奔向远方，今天老师从中摘取了一个精彩的片断，大家想看吗？边看边想这是什么历史故事？

　　（播放《赤壁之战》的片断。）

　　2、学生回答。

　　自从学了课文《赤壁之战》后，咱们班掀起了读三国，说三国，看三国的热潮。男孩子不在话下，连女孩子也不甘示落，看来这三国热还真流行呀！今天，借着这股东风，这节课外阅读课，就是这（出示我和三国）

　　3、齐读课题。

　　二、《三国演义》读书成果展示。

　　1、像《赤壁之战》类似这样精彩的故事在《三国演义》中还有许多吧。你们还知道哪些故事呢？喜欢的人物是谁呢？（哇！连这你也知道，真了不起！你懂得真不少呀！太棒了！）

　　2、啊呀！大家懂得真不少呀！不少同学侃侃而谈，如数家珍，你们真是一群小三国迷呀！俗话说得好：果儿大家吃才香吧，把你们在这段时间读三国的读书成果和你的朋友们一起交流、分享，告诉他们你查找到的资料是出自什么地方，并对你的读书成果作一番具体的介绍。呆会儿，我们召开个评选活动，把你的读书成果上台亮亮相，让在座的老师、同学们大开眼界。大家说好不好？

　　3、学生自由组合进行交流、介绍。

　　4、学生上台展示各自的读书成果。

　　形式：书海拾贝、小手抄报、评价人物事件、画画、课本剧、讲故事、地图等。

　　小手抄报：瞧！评委们给你多高的评价，你可得再接再厉呀！

　　画画：果然，你一出手就是不同凡响，这掌声就说明了一切。你真棒！

　　讲故事：你的故事讲得真好，让我们都想看看当时刘备是怎样诚心诚意地请诸葛亮出山的？大家想看吗？老师就给你们放，你们可得仔细了。

　　课本剧：瞧！这么大声的喝彩，就是对你们读书成果最好的评价，大家说是吗？

　　评价人物事件：哦！还有不同的看法，请说说。（学生进行各自体会评价的畅谈）你们各有各的理，看来你们在读书时，不仅看了，还动脑筋认真思考，这么好的读书习惯，你们可得把它继续发扬光大呀！

　　地图：真得谢谢你，是你让我们包括老师在内都长了见识

　　第七课时《读李白诗歌品太白遗韵》

　　活动目的：

　　1、学生汇报在李白诗歌阅读月活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格。

　　2、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的兴趣。

　　活动内容：

　　交流在李白诗歌阅读月活动中阅读的诗歌，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味李白其人其诗。

　　活动准备：

　　1、课前开展李白诗歌阅读月课外阅读实践活动。

　　2、《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典音乐磁带。

　　3、学生自制有关李白诗的诗签、书法作品、美术作品等。

　　活动过程：

　　一、创设古典诗词的意境，导入主题。

　　老师利用语言创设情境：

　　在刚刚结束的李白诗歌阅读月活动中，同学们已通过课外阅读认识了唐代著名诗人李白。［课件出示李白头像特写］一个月来，我们朗读他的诗篇，追寻他的足迹，感悟他的心灵。今天，在此时、此地，老师和大家一同来――读李白诗歌、品太白遗韵。

　　［用古典音乐作背景，以古香古色的画面并辅以教师深情的诗化语言，营造出古典氛围，将学生引进古诗的意境］

　　二、汇报展示所收集的李白其人、其诗的资料。

　　1、为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况，请大家首先汇报两个问题：

　　(1)简要介绍你所了解的李白。

　　(2)你读了多少首李白的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？

　　［这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对李白其人其诗的认识和了解，给学生勾画出李白其人其诗的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生取长补短，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法］

　　第八课时《爱的教育》读书交流会

　　教学目标：

　　1、交流读书体会，学生受到爱的教育。

　　2、学生能完整地说出自己独特的读书感受。

　　3、以爱为主题写写身边的事。

　　教学重点：

　　交流读书体会，学生受到爱的教育。

　　教学难点：

　　学生能完整地说出自己独特的读书感受。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《爱的教育》就是这么一本好书。一百多年来，它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡全球。是什么让它长久不衰呢？就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受它的魅力。

　　二、学生谈作者，谈读后总的感受。

　　三、感受爱。

　　1、小组交流：

　　向小组上的同学推荐自己喜欢的故事，选择自己欣赏的片段读给大家听，把自己的感受和大家交流。

　　2、小组推荐一位代表和全班交流。

　　3、师在他们交流中适时地穿插人物的分析，在人物身上发现爱。（引导学生从一些细节感受爱，告诉学生其实爱很简单，很平常，就在一个眼神，一个动作，一句话中。）

　　4、观看一组感人的图片，进一步形象地感受爱。

　　5、说说自己亲身经历的爱的故事[可以是所见、所闻。]

　　四、总结。

　　生活处处有爱，有了爱，世界才会如此美好。希望同学们能珍惜身边的爱，并付出我们的爱心，让我们永远生活在爱的海洋中。

　　五、课后延伸：以爱为主题写身边感人的事。

　　第九课时童话故事教学

　　阅读目标：

　　1、以童话为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。

　　2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习方法。

　　3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。

　　阅读重点：

　　指导课外阅读的方法

　　课前准备：

　　课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋

　　课前预习：

　　课前阅读童话《龟兔赛跑》。

　　阅读程序：

　　一、课前活动热身

　　1、歌曲唱童话。（我唱你猜）

　　2、图片，影片忆童话。（我画你猜）

　　3、关键词语聊童话。（我说你猜）

　　二、读书印象走进童话《龟兔赛跑》

　　1、谈话导入

　　2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。

　　1）介绍目录。

　　2)、谈读书印象。能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？

　　三、欣赏性阅读我的表情我做主

　　1、归纳常用的读书方法。课件出示

　　2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。

　　3、学生尝试，边读边画。

　　4、我读你猜。

　　5、同桌练习。

　　四、自主性阅读我的感受我来谈

　　1、引出话题。

　　师：你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？

　　（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？

　　（2）兔子为什么会在比赛时睡着？

　　（3）乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？

　　（4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。

　　2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。

　　3、辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？

　　4、师小结。读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？

　　5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法

　　6、移情想象。

　　五、拓展阅读开启阅读途径

　　1、推荐同类美文。

　　2、了解阅读途径。

　　3、口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。

　　人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？(课件展示谚语)

　　读书名言：

　　1、书是人类进步的阶梯高尔基

　　2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚

　　3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果

　　4、对于每一本书，都必须学会阅读帕斯卡

　　师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。

　　六，课后延伸升华情感

　　制作书签

　　课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？

　　课外阅读训练

　　（一）

　　露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！

　　1、文中的它是指，园丁是指

　　2、联系上下文解释：

　　（1）炫耀

　　（2）夜以继日

　　3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。

　　近义词：黎明（）平凡（）培育（）

　　反义词：黑暗（）平凡（）短暂（）

　　4、在原文中用线画出一个比喻句。

　　5、找出中心句，在句子下面用线画出来。

　　6、用（）画出表现露珠精神的句子。

　　7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？

　　8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有露珠精神？

　　（二）

　　热呀！热呀！最难熬的时候到了。知了在树上知了知了地叫着。声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头呼哧呼哧地喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：渴呀，渴呀！爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。

　　1、这是一段关于的描写。

　　2、作者抓住等事物突出表现天气的热。

　　3、根据本文内容填空。

　　低沉缓慢的（）愁眉紧锁的（）

　　没精打采的（）爱唱爱跳的（）

　　4、作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的？请根据下列提供的词语

　　填空。

　　知了（）老人（）狗（）

　　禾苗（）小河（）树（）

　　5、仿照本文的写法，以今天的天气真冷啊！为开头写一段话。

　　（三）

　　太阳花

　　我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。

　　太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。

　　太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。

　　太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。

　　我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。

　　1、从文中找出与洁白如玉的如意思相同的三个词写下来。

　　（）（）（）

　　2、短文先写太阳花的，再写太阳花的，最后写太阳花的。

　　3、短文的开头和结尾的关系是

　　4、作者为什么喜欢太阳花？

　　5、简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。

　　（四）

　　乌鸦

　　乌鸦住在一棵大树上，它的邻居狐狸就住在树下洞里。乌鸦被狐狸骗去了一块肉以后，觉得十分丢脸，他牢牢地记住这件事，告诫自己以后决不能再听奉承话了。

　　不久，乌鸦又找到了另一块肉。狐狸又想骗到口。狐狸说□□乌鸦大姐，你的羽毛真漂亮□远远超过小麻雀□□乌鸦心想□哼□你又想来骗我了□这次我决不上你的当□就不理狐狸。狐狸又说：乌鸦大姐，你的嗓子太好了，唱起歌来叫人听得入迷呢！乌鸦还是不理睬。她当时就是因为听了狐狸的奉承话，忍不住张口唱歌，肉片掉下来给狐狸叼走的。

　　狐狸见老办法不行了，眼珠一转，破口大骂起来：臭乌鸦，丑乌鸦，你昨天造小白兔的谣，今天早上又杀了小松鼠，你真是个十足的大坏蛋

　　乌鸦觉得冤枉，实在忍不住气了，她张口反击：你胡说八道嘴才张开，肉就掉下来了，狐狸往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。乌鸦又一次上了当。

　　1、给第二自然段的□里加上标点符号。

　　2、把文章的题目补充完整。

　　3、把乌鸦被狐狸骗去了一块肉这句话改成带把的句子。

　　4、说说你是怎样理解眼珠一转的。

　　5、说说乌鸦为什么又一次上了狐狸的当？

　　6、读了这篇文章，你明白了什么道理？

　　7、知识创新题：乌鸦应该怎样才能既保住嘴上的肉，又回击狐狸的话？。