《小鼓响咚咚》教案

2024-09-27

《小鼓响咚咚》教案

　　一、教学目标：

　　1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。

　　2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。

　　二、教学重点：

　　1.指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学

　　生对音乐中强弱变化的感受和反应能力

　　2.培养学生的创造能力和表演能力

　　三.教学难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏

　　四、教学准备：小鼓,小米粒,多媒体,打击乐器

　　五、教学过程：

　　1、组织教学

　　（1）师生问好

　　（2）发生练习

　　a.动物说话

　　b.小猫钓鱼

　　2、音乐实践活动

　　活动一、介绍打击乐器：鼓

　　方法步骤

　　a.小朋友们看！（教师很神气的说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。

　　b.鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（教师

　　可以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！

　　c. 学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。

　　d. 感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒）

　　e.小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏XX X X│XX X –||。f.小鼓说了什么话？哦！小鼓说了咚咚咚咚︱咚咚咚 –‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音！

　　g.教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！

　　活动二、音乐游戏：《鼓上的小米粒》

　　方法步骤：

　　1、导语：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。）瞧！是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！

　　2、音乐游戏：《鼓上的小米粒》（教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点：XX X X │XX X—||

　　3、有小朋友想敲鼓吗？好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？（教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他同学可以先把自己的大腿当成是鼓，试着敲一敲。用XX X X │XX X—||的节奏。）

　　4、（1）教师再次打揍，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样？鼓声轻，小米粒跳得？（引出强弱关系）

　　（2）刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓（教师做动作：展开双手，划一个大圆）让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。（放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。）

　　活动三、学唱歌曲

　　方法步骤：

　　（一）创设情境、学唱歌曲

　　1、导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

　　2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？

　　3、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！

　　（1）小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.

　　（2）一边做手势一边唱。

　　（3）我们还可以用身体来表示这三个音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.

　　4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。（注：强弱弱）

　　5、有节奏的朗读歌词。（要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学生也要读的弱。）

　　6、采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。