小学五年级语文的复习计划

2024-08-31

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,该好好计划一下接下来的工作了!那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编收集整理的小学五年级语文的复习计划范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学五年级语文的复习计划范文1

  一、学生学习情况分析

  本班有学生37名,部分学生具有良好的学习习惯,学习的主动性较强。对字词掌握情况较好,基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯,学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答,遇到课死记硬背的知识能应答,遇到独立阅读方面的知识,和拓展练习的题无从下手,好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。

  二、复习内容

  1、汉语拼音。

  (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

  (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

  2、字。

  (1)掌握本册要求会认的200个生字;能正确读写150个生字,以及有关的词语。

  (2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

  (3)按要求写多音字;

  (4)选字填空;

  (5)改正错别字;

  (6)选择带点字的正确字义;

  (7)按要求查字典等。

  3、词语。

  (1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

  (2)会联系上下文理解词语的意思。

  (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

  4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

  5、句子。

  (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。

  (2)背诵指定和自己喜欢的内容;

  (3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);

  (4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;

  (5)根据提示语默写语段;

  (6)补足词语;

  (7)词语搭配;

  (8)会修改病句;

  (9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:

  (1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;

  (2)按要求找出相关的词句、回答问题;

  (3)理清课文的叙述顺序

  (4)领悟句子的表达特点;

  (5)根据要求写句子。

  6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  7、口语交际。

  选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

  8、阅读:

  (1)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;

  (2)学会提出有思考价值的问题;

  (3)联系生活实际谈感受等。

  9、习作。

  复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  三、复习重点:

  从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  四、复习难点

  1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

  2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

  3、综合运用,补缺补漏。

  五、复习方法:

  归类复习法、练习法、讲解法相结合。

  1、引导学生积累语言,感悟语言多读:把所有的课文都读熟,要求背诵的课文都背熟并能默写。

  2、引导学生,多读书、多积累,精做题,举一反三,掌握规律多写:对于各种作业要注意形式,激发学生的'需要和动机,让所有的学生愿意做,乐于做。

  3、以教科书为本,并适当向课外拓展多练:复习过程就是重复练习的过程,但又不能简单的重复,要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域,有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

  4、以测促练:复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。

  5、重点突破:抓住差生不放松,促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视,抓住课间和其他有利时机进行思想教育,进行鼓励和心理疏导,从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。

小学五年级语文的复习计划范文2

  一、教学目标:

  1,掌握本册学过的字词,会使用字典,词典,有一定独立识字的能力。

  2,能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

  3,默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  4,能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

  5,在阅读中把握课文的主要内容,揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性,说明性等不同的文章的阅读。

  6,学习浏览,根据需要搜集信息,初步具备搜集和处理信息的能力。

  7,养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

  8,乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论,演讲的一些基本方法。

  9,在习作方面,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。

  10,学写简单的读书笔记,学写内容梗概。

  11,在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  二、教学重点

  (一) 读写重点

  1,把握主要内容,体会优美的语言和含义深刻的句子

  2,体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自己的感受

  3,感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。

  4,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法

  5,理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣

  6,学习搜集和处理信息,写简单的研究报告

  7, 体会作家描写人物的.方法,并在习作中学习运用

  8,抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法。

  (二)习作教学

  1,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。

  2,学写简单的书信,发言稿,研究报告等应用文。

  3,能修改自己的习作,做到语句通顺,书写规范,整洁。

  (三)口语交际

  1,乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。

  2,学会通过讨论策划活动,学习介绍自己 ,交流趣事和学习劝说,讲故事,表演课本剧,聊热门话题等。

  (四)综合性学习

  1,搜集积累精妙的语言,学习运用有艺术性,有魅力的语言。

  2,初步学会搜集资料,整理资料,写简单的调查报告。

  三、复习措施:

  1.根据本册的教学要求,针对学生的实际情况,认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主,归类复习相辅助。着重抓好阅读与作文。?

  2.让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句,默写本单元中要求背的课文。

  3.安排一定的时间让学生交流自我复习情况,能者为师。

  4.教师根据学生的交流情况进行指导和解答。

  5.检查巩固:读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提出各种类型的问题,进行讨论问题。

  6.对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是老师亲自检查。对认真完成的给以鼓励,对少做或不做的要求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。

  7.对个别困难生除直接抓外,再请好生进行一帮一。

  8.对好生要帮让他们明白帮什么,对帮的认真,负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好,进步大得,不但表扬,而且给以奖励。

  9.对学有困难的学生给予特殊的关心,多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评,建立他们的自信心,充分发挥他们各自的潜力。

  10.多与学生谈心,交流,了解复习中遇到的新情况,以便及时应对

  四、分项复习要点:

  识字听说

  〖 (一).能听清音节,正确写出词语,句子.

  结构复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架结构,行款.如:禄憨憋澜檀粼

  注意形近字的比较,不混要淆,如:蓬篷

  注意容易写错的字,如:屐裕蛰

  书写要求:端正,整洁,行款整齐,竖不倾斜,横不能太平,写得舒展,不瘦小,不独长,写方块字。特别要写好结构复杂的字,笔画多的字。

  (二)、拼音:在语段中看拼音写词语或选择读音。

  (1) 注意读错的字音:如:区域颤动等(包括平翘舌音)。

  (2) 注意拼读习惯的培养.

  (3) 能听懂短文的意思。

  (4) 选择字意:抓住关键语素,破解词语意思。基本方法:语境揣摩(据词、据句、据段、据稳定义)

  阅读

  (一)、正确背诵规定的课文、段落。

  (二)、正确使用标点、读懂标点,感受标点的表达作用。(重点省略号)检测方法:根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。

  (三)、正确把握词语的意思。(包括关联词语)

  1、 基本方法:联系上下文。

  2、 练习要求:提供丰富的语境表述;提供词语比较、辨析选择.

  (四)简要复述课文

  主要作用:

  1. 培养以简单复述的能力,为概括主要内容做准备;

  2. 培养说话能力。简要复述与复述不同:要有一定的概括能力——描写的内容要改换,主要内容要保证完整:同时也允许将自己感兴趣的内容保留。

  (五) 列题纲背诵是背诵课文的一种方法.

  列背诵题纲可先找出每段中的重点词句,再整理成一个背诵提纲.

  习作

  1. 重点把握:记事作文,尝试想象作文的命题。

  2. 作文题:多个选一。

  3. 要求:不写错别字,正确使用标点,句子通顺、连贯,内容具体(主干清晰,枝叶丰满)。用常用修改符号修改作文。

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