《彩色兔》中班语言教案

2022-04-15

《彩色兔》中班语言教案

  活动目标

  1、理解故事,领悟人们对单一色调的排斥,对于丰富多彩的向往。

  2、认同小兔向往丰富多彩的愿望,并积极地表达自己的感受和领悟。

  3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动准备

  图片4张等

  活动过程

  一、 引入故事“彩色兔”

  师:今天,我请来了兔妈妈,给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。

  (教师手拿兔**的玩具)

  二、 欣赏故事,理解故事情节

  (一)看挂图,欣赏故事的前半段。

  师:听了故事后,你能告诉我故事的题目叫什么?

  (彩色兔)

  师:故事里有谁呀?

  (兔妈妈,兔爸爸,兔宝宝)

  师:兔妈妈生了几个的孩子?

  (四个)

  师:兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗?为什么?

  (分不清,因为它们一起生下来,长得一模一样)

  师:这可怎么办啊?兔妈妈想了什么办法来区分它们?

  (每个人穿一件有颜色的衣服,)

  师:分别穿上了什么颜色的衣服?兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的?

  (红红,黄黄,蓝蓝,绿绿。)

  师:这个办法开始的时候好吗?为什么?

  师:可是后来四只小兔为什么不喜欢只穿自己的衣服?

  (老穿一种颜色的衣服,太没有意思了。)

  师:它们换了衣服穿以后,妈妈爸爸为什么又开始犯愁了?

  (二)看挂图,欣赏故事后半段。

  师:这一次兔爸爸想了什么办法?

  (爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上,他先让小兔拿出自己的笔再喊名字,就不会错了。)

  师:这个办法行吗?

  师:有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事?

  (在洗衣服的时候,她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。)

  师:小兔子看到彩色衣服是怎样的?

  (开心)

  师:小兔子们为什么开心?

  (可以穿彩色衣服了。)

  师:小兔子们开心了,兔妈妈和兔爸爸却又发愁了,它们为什么发愁啊?

  (它们又分不清四个宝宝了。)

  师:它们只好怎么样了?

  (一起叫他们的名字。)

  师:爸爸妈妈这样叫四个宝宝,小兔子喜欢吗?

  (喜欢)

  师:为什么他们喜欢一起叫他们的名字?

  (四个人就像一个人一样。)

  三、师幼讨论

  师:小兔子们那么喜欢穿彩色的衣服,你们喜欢穿彩色衣服吗?为什么?这些漂亮的颜色使你想到什么?

  让幼儿讨论自己对色彩的感受和领悟。

  四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服

  教学反思:

  我今天看到一个非常有意思的故事,我当时决定马上要讲给我们班的孩子们,我们班的孩子在语言表达力不错,孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是《彩色兔》,这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩的协调,我还给孩子们搭建了一个语言平台,这个平台不限孩子的语言表达,让孩子们无拘无束的说,为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力,让孩子表达的是自己的想法,从而培养了孩子的思维性。

  小百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区,而也有不少种分布非常局限。

  • 相关推荐

【《彩色兔》中班语言教案】相关文章:

《彩色兔》中班语言教案04-15

《彩色兔》中班语言教案04-15

《彩色兔》中班语言教案04-15

《彩色兔》中班语言教案04-15

《彩色兔》中班语言教案04-15

《彩色兔》中班语言教案04-15

《彩色兔》中班语言教案04-15

《彩色兔》中班语言教案04-15

《彩色兔》中班语言教案04-15

《彩色兔》中班语言教案04-15