《小动物找工作》大班语言教案

2024-07-01

《小动物找工作》大班语言教案

  活动目标

  1、正确理解动物特性与其职业的相关性。

  2、学习并能够正确运用“因为……所以……”组成完整的语句进行口语表达。

  3、激发幼儿关心小动物的兴趣,提高幼儿的想象力和语言表达能力。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点、难点

  学习正确运用“因为……所以……”,组成完整的语句进行口语表达。

  活动准备

  1 、制作《小动物找工作》课件。

  2、每人一幅画有狗、青蛙、大象、鸽子及相应“职业”的待完成联线图。

  3、彩笔、投影仪等。

  活动过程

  一:组织谈话,激发兴趣

  二:观看课件,启发讨论

  1、小猪笨笨说它的小哥们都想拜见小朋友,它们来请小朋友干什么呢?(帮个忙)那你们愿不愿帮忙?那好,我们接着看,都有谁来了?讨论:

  (1)它们都有哪些小动物?它们是怎样介绍自己的?谁能来学学。(2)它们到底来找小朋友帮什么忙呢?还是听小猪笨笨是怎么说的吧。

  2、师:听了笨笨的介绍,你觉得刚才见面的那些小动物心情怎么样呢?(很烦恼)它们为什么烦恼呢?(找的工作不合适)

  3、到底找到了哪些工作让它们这么烦恼呢?我们一起来看看。

  讨论:

  (1)谁来说说它们都找到了什么工作?

  (2)它们都不喜欢自己的工作,那该怎么办?让我们来帮忙,为它们重新调配工作好吗?你们给小动物调配工作时,要想到这种小动物各自的特殊本领,才能为它们找到合适的工作。现在先听老师说两个句子:1:因为今天小朋友特爱动脑筋,所以老师很高兴。2:因为你喊老师“妈妈”,所以老师喊你们“宝宝”。

  (3)师:这两个句子有哪些词是相同的?(因为……所以 )对,老师用“因为”和“所以”把前后两个小句子连成了一个大句子。你们待会儿为小动物分工作时,也要用“因为”和“所以”说出理由好吗?(个别提问,随时提醒幼儿用“因为”和“所以”)

  (4)老师把小朋友帮小动物重新找的工作做成了动画,看看跟你们想的一样吗

  (5)谁来学一学,螃蟹是怎么说的?谁来学学螃蟹的大剪刀。我们再接着看,小猴是怎么说的?一起学学小猴的习惯动作(抓耳挠腮)。再看看小猫是怎么说的?那小马又找到了什么工作呢?小马怎么说的?

  (6)小动物们很感谢小朋友,它们说谢谢你们呢!快给它们回个话。

  (7)它们临走时,又把自己的好朋友邀请来了。快看!(出示画板)

  师介绍:左边竖排是小动物,右边竖排是工作,请小朋友用直线把动物和适合这种动物的工作连起来,明白吗?

  好,请你们坐到地板上,把凳子下面的小动物请到你的座位上,再为它们分工作吧。(幼儿操作,教师巡回指导)

  (8)有谁愿意拿自己的作品到老师这儿来,讲给大家听一听?(投影幼儿作品3-5个)

  (9)小朋友,把你们的作品送给听课老师看一看,让他们跟你们学一学。

  (10)于老师也跟你们学聪明了,也能为小动物们找到工作了,看看合适吗?

  三.结束

  小朋友今天为小动物们做了许多许多的好事,小动物们要再次感谢你们呢!快夸夸自己!可是,森林里还有很多很多的小动物没找到工作,怎么办?(下次活动咱们再来帮忙吧)。

  教学反思

  通过此活动,幼儿初步意识到每个人都有自己的长处,会欣赏自己。他们的发言极为踊跃,甚至把话题延伸到了“我的理想”,这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围,帮助幼儿丰富经验和生成活动。

  小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

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