上册教科版物理教学反思

2021-03-24

上册教科版物理教学反思

  一、重视培养学生学习物理的兴趣

  兴趣是最好的老师。通常一些仪器简单、现象鲜明直观的演示实验,利用学生的好奇心,激发起学生的兴趣;而根据教材举出一些与学生的生活经验有冲突有矛盾的物理学现象,也可以激发起学生的兴趣。如:纸盒能烧开水吗?理发用的剪刀一定是费力杠杆吗?小推车不推了,会停下来,是不是因为没有力来维持啊?通过这些问题来巩固强化知识的掌握。

  二、让学生敢于猜想

  利用猜想调动学生的积极性。通过猜想的锻炼和培养,激发和保持学生探究物理问题的浓厚兴趣,更重要的'是能让学生体会和经历一次物理研究的过程。这对调动学生的学习积极性有很好的效果。

  三、用好、用活教材中的插图

  教材中编入的大量漫画插图,深入浅出的揭示物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画面之中。学生很容易回到现实生活中去体验,回顾生活中的物理现象,他们感到物理就在我们身边。这也符合物理从社会中来,再回到社会中去,这一新的物理教学理念。

  四、适当应用多媒体技术,将物理情景更生动的展示给学生

  在课堂教学中合理借助于多媒体技术,可以轻松的引领学生进入直观、形象的场景,使学生犹如身临其境,学习兴趣倍增,有助于突破教材中的重点和难点。

  五、让学生体验成功

  教学中要对学生一视同仁,因材施教。要注意设置教学内容的层次和梯度,创设更多的条件,让每个学生都能体验到学习上的成就感。考试题目要容易一点,遵循认知规律,逐步的循序渐进的进行教学。

  总之,教学中只有不断的进行探索和总结,才能提高教学的质量,使教育教学有所提高。