创设游戏情境,让学生掌握人民币的兑换知识教学反思
根据小学生好奇、好动的特点,在教学中适当引入一些灵活多变的游戏活动,可以保证学生长时间将注意力稳定在学习对象上,增强他们对整个学习过程的兴趣,以达到教学预期效果。
片断描述:
师:刚才我们已经认识了人民币,还知道人民币的单位有元、角、分,那么他们之间有什么关系呢?一张2角可以换几个1角,一张5角可以换几个1角?我们来做一个换钱的游戏吧!(同学们跃跃欲试都抢着找老师换钱)
师:一张2角可以换2张1角,1张5角可以换5张1角,请问:一张5角可以换几张1角和几张2角,请同桌的同学动手换一换,看有几种换法?(学生积极参与活动)
师(出示一个玩具)我这里有一个玩具想卖给你们,这个玩具值1元钱,谁愿意来买?(一名学生拿了一枚1元的硬币,老师将钱给同学们看,同学们确认是1元钱后,老师再将玩具卖给了那名同学)
师:如果同学们手上只有面值是2角的人民币,你应该带上几张呢?(很多同学拿出了5张2角,也有同学拿一张2角的,经过老师的提问后马上更正了。)
师:如果同学们手上只有面值是5角的人民币,你要带几张?(有拿2张5角纸币的,有拿2枚硬币的)
师:除了刚才的3种买法外还可以怎么买?请你把钱举起来,拿对的同学我卖给他!
(反思:针对大部分一年级学生生活实际购物体验不多的情况,特定在课堂上安排了这个游戏,在游戏中学生为了买到玩具,能按老师教学思路动手动脑,将课堂所学知识联系实际,高兴之余产生成就感,活跃了课堂气氛,师生互动、生生互动在此体现得淋漓尽致)
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