少年能自强的优秀教案

2022-08-12

少年能自强的优秀教案

  [本课知识目标]

  1.懂得自强的含义、表现和作用

  2.懂得自强要从少年始

  [本课能力目标]

  1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年

  2.教学重点和难点

  [本课情感态度和价值观目标]

  1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用

  2.初步培养自强的生活态度

  3.渴望做一个自强的人

  [本课重点]

  自强的含义、作用和意义

  [本课难点]

  自强的含义、培养自强品质的方法

  [教学过程]

  导入:

  韩寒原是一名上海市的普通中学生,现在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望:考重点高中,读名牌大学。然而想当作家的他,数学成绩是个位数,其他科目红灯高挂,虽然语文好,仍未能幸免父母的压力和责骂,加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境,让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想,坚持创作,最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出,被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表,使他成为“80年代后”作家的先锋,也为执着于写作的人带来希望。

  设问1:为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈,取得成功?

  生1答:有明确的奋斗目标;

  生2答:有理想;

  生3答:有自强不息的品质;

  ……

  教师:同学们分析得很好,理想很重要。没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。有了理想,就有了前进的目标,有了进取的恒久动力。因此,理想,是自强的航标。要自强,首先要树立坚定的理想。

  板书:1.理想,自强的航标

  (1)要自强,首先要树立坚定的理想

  设问2:只有理想,没有艰苦的奋斗和拼搏,韩寒能成功吗?为什么?

  生1答:不能,必须有付出,才能有收获,“一分耕耘一分收获”;

  生2答:有在困难面前不低头的坚强意志;

  生3答:有毅力、有持之以恒的精神,不断努力,坚持到底,最终取得成功。

  生4答:有对理想的执着追求。

  教师:对!为人生的理想而执着追求,是所有自强者的共同特点,真正自强的人在确定自己的目标后,就会坚定不移地奋斗,无怨无悔的坚持。

  板书:

  (2)对理想要执着追求,不懈奋斗

  教师:邓亚萍就是这样一个人。

  [情境资料]

  邓亚萍身高不到1.5米,曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”,被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锻炼,弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。

  设问3:如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能会有什么样的结果?

  生1答:也许平庸无为;

  生2答:不能取得成功,国家少了一名乒坛名将;

  ……

  设问4:每个人都有自己的弱点,邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理?

  生答:她能够战胜自己,意志坚强。

  教师小结:每个人都有自己的弱点,自强的人也一样,但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战,并战胜自己的弱点。“天生我材必有用”,每个人都有自己的潜能和天赋,也有自己的弱点,只有勇于并善于战胜自己的弱点的人,才能自强,才能走向成功。

  板书:

  2.战胜自我,自强的关键

  (1)勇于并善于战胜自己的弱点

  (少年能自强)教案(含课件),标签:初一政治上册教案,初一下册政治教案,

  请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事,思考两个问题:

  第一:小萍为什么转学后成绩下滑?

  第二:小萍为什么又能振作起来?这给我们什么启示?

  生1答:她转学后和大家不熟悉,因为孤单、失落,于是放任自己看小说,不认真学习,所以学习成绩下滑。

  生2答:它能重新振作是因为她醒悟了,懂得不能放任自己,否则会毁了自己。于是,她以顽强的毅力战胜了自我,刻苦学习,取得了优异的成绩,实现了理想。

  生3答:小萍的事例给我们的启示是:只有战胜自我,不放任自己,才能自强,才会成功。

  教师:同学们的分析很有道理。就是要战胜自我,不放任自己。

  板书:

  (2)战胜自我,不放任自己

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