作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《小猪的妈妈不在家》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小猪的妈妈不在家》教案 1
【活动目标】
1．帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句："没关系，没关系，我来帮助你"。
2．通过角色表演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。
3．让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。
【活动准备】
PPT《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。
【活动过程】
（一）谈话导入，引发兴趣
师：你们爱不爱自己的妈妈？
师：今天老师带来一个好听的故事，故事里的小猪妈妈也不在家，出远门去了。你们觉得小猪感觉怎么样？
（二）观看PPT，理解故事内容
1．出示邻居小动物的'图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领。
2．师：小猪身上弄脏了，谁能来帮助它？
3．引导幼儿学说："没关系，没关系，我来帮助你"。
4．师：小猪饿了怎么办？谁能来帮助它？小猪困了谁能来帮助它？
5．教师进一步引导幼儿学说："没关系、没关系、我来帮助你"。
6．结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。
7．讲述故事第四段内容。
（三）完整欣赏故事，进一步巩固故事内容
1．师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧！
2．讨论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢？
（四）结束活动猪妈妈回家，给小猪分礼物
活动延伸：
投放在语言去继续创编故事情节。
《小猪的妈妈不在家》教案 2
活动目标：
1、知道故事名称，理解故事大意。
2、知道要相互帮助，在别人有困难时帮助别人。
经验准备：幼儿对动物体态特点有初步的了解。
物质准备：《小猪的妈妈不在家》动画片，故事图片
重点：知道故事名称，理解故事大意。
难点：知道要相互帮助，在别人有困难时帮助别人。
活动过程：
一、对幼儿进行简单提问。
师：小朋友你们家里都有谁？
那你知道小猪家里都有谁吗？
小猪家里有妈妈，可是今天妈妈不在家，会发生什么事呢？
二、播放轻音乐，教师有感情讲述故事。并对故事内容进行简单提问。
师：故事叫什么名字？
妈妈不在家，小猪发生了什么事？
三、完整播放动画，幼儿检查回答是否正确。
师：赵老师请你们看一遍动画片，一起看看说的对不对。
四、分段播放动画，幼儿进一步了解故事内容和人物语言。
师：小猪妈妈不在家，谁来了？小猪是怎么做的？
小猪怎么了？谁帮它了？怎么帮助它呀？我们一起学一学大象（牛、袋鼠、小鸟）。
五、进一步提问，引导幼儿想想自己会如何帮助小猪。（知道要相互帮助，在别人有困难时帮助别人）
师：你会怎么帮助小猪？
小朋友一个人在家，会请谁来帮助自己呢？
六、最后一次完整观看动画，增加幼儿对故事的了解。
师：咱们最后看一遍故事，小朋友可以跟着一起小声说说。
七、延伸：将故事图片放在图书区，幼儿可看图片讲故事。
师：老师把这本故事书放在图书区，小朋友可以到图书区看《小猪妈妈不在家》的故事。
活动反思：
优点：
1、老师语速适中，驾驭课堂的能力得到提高。
2、老师具有较强的`亲和力，并运用肢体语言对幼儿进行鼓励。
3、过程完整顺畅，动画精致优美。
4、课前准备很充分。
缺点：
1、老师在讲故事时，部分幼儿看不到老师手中的故事图片。
2、幼儿在学动物体态时没有得到完全发挥。
3、最后一遍看故事时，故事原有音频会打断孩子思路。
整改措施：
1、老师在讲故事时，可以不要故事图片，或者以ppt的形式呈现，还可以让孩子坐成半圆形。
2、在学动物体态时，让孩子充分说，学得再形象些，可以学学小动物叫声。
3、最后放动画时，不要原有音频，老师带着孩子讲。
《小猪的妈妈不在家》教案 3
活动目标：
1、通过活动看懂图意理解故事内容，学说：“小猪xx，没关系，没关系。”
2、通过游戏自己的实践，感受帮助他人快乐的情感。
活动准备：
故事大书《小猪的妈妈不在家》、小猪布艺一个，15个布娃娃，手机一个。
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，引发讨论：（“咦，是谁在哭？噢，原来是小猪，我们问问它为什么哭？”）小猪的妈妈不在家了，谁来照顾小猪呢？聪明的宝宝们帮小猪想想办法吧
2、倾听故事，理解故事内容：
（一）教师有感情的讲述一遍故事，并提问：在故事里，妈妈不在家，是谁来照顾小猪的？邻居们是怎么照顾它的`？
（二）教师用故事大书讲述第二遍故事，引导幼儿理解故事内容，学说：“小猪xx，没关系，没关系”：
（1）小猪得到邻居们的关心和帮助，开始的时候心情是怎样的？后来它的心情又是怎样的？
（2）学说：“小猪xx，没关系，没关系。”
3、游戏《娃娃的妈妈不在家》——老师接到一个电话，娃娃的妈妈有急事，想请我们帮忙照顾娃娃，幼儿人手一个娃娃，一起给娃娃喂饭、洗澡、安抚娃娃睡觉，感受帮助他人的快乐。
4、结束活动——把娃娃送回家，跟娃娃再见。
《小猪的妈妈不在家》教案 4
活动目标
1、帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：“XXX，没关系，没关系，我来帮助你。”
2、通过角色扮演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事。
3、让幼儿感受父母对自己的关爱，体验被照顾的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过阅读，理解故事情节。
活动准备
大本图书、视频动画《小猪的妈妈不在家》、玩具猪
活动过程
（一）兴趣导入
师：小朋友们！
幼：哎！
师：好，小眼睛，看老师！老师给你们带来了一本书，我想请小朋友们看看，封面上都有谁？
幼：小猪、还有猪妈妈。
师：那猪妈妈手上都拿着东西，像是要干什么去啊？
幼：去买菜，出去玩……
师：这时候，小猪在干嘛？它是什么表情？它高兴吗？
幼：小猪在招手、说再见……它有点不太高兴。
（二）师幼共读
师：原来啊，猪妈妈要出远门了，小猪一个人在家会发生什么事儿呢？我们一起来看一看好不好？幼：好。
1、读第一部分（从开始到大家都玩的很开心）
师：小朋友们来看一看，猪妈妈走了，都有谁来帮助小猪的呀？
幼：大象、猴子、袋鼠……
师：这个时候，小猪是什么表情啊？它开心吗？
幼：开心！
2、读第二部分
师：小猪呀玩的很开心，一会功夫呢，身上就脏了，怎么办呢？我们继续看。
（将故事的第二部分与幼儿一起阅读，知道大象帮小猪洗澡，牛妈妈喂奶，袋鼠妈妈抱小猪睡觉等情节）
师：小猪好像睡着了，老师现在要问我们小朋友了，刚刚小猪身上脏了的时候，大象妈妈和它怎么说的？
幼：（个别人）没关系，我来帮助你。
师：那小猪饿的时候，困的时候，牛妈妈和袋鼠妈妈都是怎么说的呢？
幼：（小部分）没关系，我来帮助你。
师总结：我们有的小朋友耳朵真灵，妈妈们都对小猪说：没关系，没关系，我来帮助你！（幼儿跟说）
师：（出示玩具猪）小朋友们，现在啊，小猪身上脏了，谁愿意来帮助它的啊？（幼儿举手）
师：那你们应该和它怎么说？
幼：（部分）没关系，没关系，我来帮助你。（师一起说）
师：好的，我们小朋友都很热心，那谁还记得大象妈妈是怎么帮助小猪的的.啊？
幼：帮它洗澡！
师：对的，现在，我想请一位小朋友来当大象妈妈，给小猪洗洗澡。
（引导幼儿一边给小猪洗澡，一边说故事）
（逐个扮演大象妈妈，牛妈妈，袋鼠妈妈，小鸟妈妈等）
3、读第三部分（从天黑了，到最后）
师：小猪今天过的开心吗？为什么？
幼：开心！（部分）因为有人和它玩，（引导）邻居帮助它。
师：小朋友们，当你们有困难的时候，比如你一个人中午不会穿衣服的时候，奶奶和老师帮助你，你会不会很高兴？幼：会。
师：那故事里的小猪到了晚上的心情是怎样的呢？
幼：（不太能回答） （引导）不太高兴。
师：那小猪为什么还那么想自己的妈妈呢？
幼：因为妈妈很爱她，它也爱妈妈……
师总结：是的，小猪很爱自己的妈妈，所以很想妈妈，我们小朋友也很爱自己的妈妈，和妈妈在一起就会很开心对不对？幼：对！
（三）点题看视频
师：故事讲完了，我们小朋友知道，这个故事名字叫什么吗？幼：不知道。
师：叫《小猪的妈妈不在家》（幼儿跟读）（提问两次）
师：让我们一起再来看看这个故事吧！
活动反思：
整个活动流程设计初衷很清晰，从封面引入到进入故事，然后进行扮演，最后升华主题。
但是在整个活动中，幼儿开始的注意力还可以，到角色扮演后期开始躁动了，有很多不听指挥的现象，活动结束后，幼儿对于“没关系，没关系，我来帮助你”是否会说及领会我不太清楚，活动最后让幼儿体验到被帮助的快乐感觉被“爱妈妈”的主题代替。自我总结及导师总结原因有：
1、活动过程教师态度过于亲和，音调，频率等几乎一致，没有抑扬顿挫的表现力，不能抓住小朋友的注意力。
2、在角色扮演的时候，大本书可以放下，让幼儿自己回忆。
3、在扮演前幼儿没有能整体感知故事内容，在引导之后最好先让幼儿整体感知下故事的内容。
4、提问方式，提问的内容，词语需要斟酌。自我感觉没能紧扣主题。
针对小班幼儿的注意力情况，在类似的语言课上，教师应该采取怎样多变的教育方式来吸引幼儿？当幼儿出现自我娱乐的情况时，教师应该怎样处理？如何将语言课有趣化，深刻化，社会化？等等问题都是我需要改进处理的，希望在逐日的实习过程中能够找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老师们能给我好的经验！
《小猪的妈妈不在家》教案 5
活动目标：
1、理解故事，学说动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”
2、初步尝试角色表演，体会对他人给予帮助、照顾的过程中所获得的快乐。
活动准备：
1、故事幻灯、录音《小猪的妈妈不在家》、音乐伴奏带《走路》
2、角色牌：大象、老牛、袋鼠、小鸟若干
3、请大班一幼儿扮演“小猪”，参与角色表演
活动过程：
1、歌表演：《走路》
提问：刚才歌里唱了哪些小动物？（小猪、大象、老牛、袋鼠、小鸟）
今天，老师要讲一个关于这些小动物的故事，故事的名字叫《小猪的妈妈不在家》
2、播放故事录音、故事幻灯，幼儿欣赏故事
提问：故事的名字叫什么？
小猪的妈妈不在家，谁来照顾小猪的`呢？
它们是怎么照顾小猪的？
3、教师朗诵故事，幼儿再次欣赏
提问：动物妈妈照顾小猪时，说了什么？
（学说动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”）
4、角色表演（两次）：
幼儿自选所要扮演的动物妈妈，将角色牌贴在胸口，和“小猪”互动进行角色表演，练习动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”
你们刚才帮助小猪，高兴吗？小结：对了，当我们关心、照顾别人的时候，别人会很舒服，而我们自己也会获得快乐。
5、情境：“小猪”说：“哎，我的妈妈还是没有回来，没人陪我玩！”
老师：小朋友，你们会怎么来照顾小猪呢？又会说什么呢？
（巩固练习：“没关系，没关系，我来……”）
6、问“小猪”：他们想的办法好吗？
“小猪”说：“太棒了，我们一起出去玩吧！”
老师：那我们牵上小猪的手一起出去做游戏吧！（随着音乐走出教室）
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