热空气教案
一． 教学目标：
1．知识：使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。
2．能力：培养学生自主收集事实并尝试解释的能力。
3．教育：培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。
二． 教学重点、难点：
指导学生通过实验搜集丰富的事实，并且进行解释。
三． 教具、学具准备：
1． 演示材料：图片。
2分组实验材料：塑料袋儿（大、小两种）、纸蛇、塑料条、酒精灯、蜡烛、火柴、废物盒（9组）。
四． 课时安排：一课时。
五． 教学过程：
（一）导入新课 （5分钟）
谈话：我们已经学会使用酒精灯，点燃酒精灯，把手放在上方，自上而下细心体会，有什么感觉？
生分组实验（提醒手慢慢移动，注意安全。）
生汇报实验结果
1． 如果有学生提到有热空气向上升、顶手。教师板书 "热空气"，导入新课。
2． 如果学生提到有东西顶手、热。
谈话：你认为顶手的东西是什么？（板书：热空气）
讲述：我们这节课就来研究热空气。
（二）学习新课 （31分钟）
1．指导学生搜集和热空气有关的事实 （10分钟）
讲述：为了研究热空气，老师为你们准备了一些材料，利用这些材料，用尽可能多的方法去研究，看看你会观察到哪些现象？
生分组实验
⑴如果学生用塑料袋实验，发现塑料袋飘起来，引导学生进一步分析、实验"怎样让塑料袋升的更高？怎样让塑料袋在短时间内升高？"。
⑵如果学生只是利用酒精灯实验，引导学生"能不能利用蜡烛试一试？"。
2．指导学生整理事实资料 （8分钟）
谈话：说一说，你们观察到哪些现象？
生发言。（鼓励学生积极发言，互相倾听、补充，充分描述，并且引导学生详细描述塑料袋从上升到下降的全过程。）
⒊指导学生研究事实资料 （13分钟）
谈话：同学们观察到这么多现象，为什么会出现这些现象呢？你怎么解释呢？
生分组讨论
生汇报讨论结果（引导学生进行争论，并在必要时做适当点拨。）
谈话：那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢？（希望学生发现都是因为热空气轻，会上升。） （板书：热空气轻 会上升）
（三）巩固应用 （3分钟）
谈话：哪些地方应用到热空气这个性质呢？
⒈如果学生想到热气球，师出示热气球图片。
⒉如果学生想到"孔明灯"，引导学生通过看书了解孔明灯。
六．布置作业 （1分钟）
三国时期，诸葛亮就发明了孔明灯，传递作战信息，作为跨世纪的一代，你们能不能利用热空气的性质，做个小制作、小玩具呢？做好以后我们进行展示。
七.板书设计： 热空气
热空气轻 会上升 学生观察到的现象
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