西师版四年级上册小学语文导学案
目标导学
1.读通课文,学习并掌握生字新词.
2.了解批注的好处，尝试用批注法读书。
探究合作
1.第1至3自然段大量运用了拟人的修辞手法，找出相关句子，说说你的体会。
2.第4段在文中起到什么作用？
默读课文第5至10自然段，想一想“我们”的大胆构想是什么？
展示点评：
达标反馈：
1给下列词语注音．
（）（）（）（）（）
螃蟹挖掘喧腾垒球痕迹
（）（）（）（）
澄澈懊丧营造顷刻
2多音字组词
龟guī()涨zhàng()没méi()
Jūn()zhǎng()m()
3.组词.
痕()哟()掘()橙()
很()约()倔()澄()
选词填空.
懊悔懊丧
1.我已经尽力去做那件事了但仍没做好，心中非常（）
2.我今天做错了一件事，现在十分（）.
轻松一刻
1.他有你没有，地有天没有（）
2.一人一张口，扣下长只手（）
3.千里相逢.（）
学习反思:
第2课时
目标导学
1.进一步体会按事情发展的先后顺序观察、描写事物的方法.
2.朗读课文，感受海滩的美丽有趣，激发创造的愿望.
探究合作
1.默读11至14段，思考“我们”为什么没有懊丧？从哪些词语可以看出？
2.“大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好！我们那些美好的雕塑……”你是怎样理解这句话的？
3.文章末尾的省略号说明了什么？（或让你体会到了什么
展示点评：
达标反馈：
一.听写词语
二。把下面的句子改为陈述句
1.大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？
2.你怎么能没有经过我的同意就进我的房间呢？
3.难道我就应该受委屈吗？
三.连线
浩荡的空气
巧妙的大运河
有趣的图案
新鲜的构思
学习反思：
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