小学常识教学教研活动的心得体会
今天在岸堤小学参加了本学期的一次常识教学教师展示教研活动，上午主要安排的是听课，下午则是对上午教师所讲课的专题研讨，一天下来，感到非常的充实和激动。特别是能够再次有幸听到我们各学校优秀老师的课，尤为感动。
在这次活动中给我印象深刻的是铜井小学李明芳老师执教的《有趣的浮沉现象》这一课。在她的课堂上，我亲身体验了她对科学的严谨态度，以及对学生的关爱。从她对材料选择上的思考：具备生活化、方便化、生本性、简便性、结构性等，对教学环节的设计：激发学生兴趣的形式来调动孩子的学习情绪。教学内容就需要引领着孩子们或者让孩子们感受着这样一种课堂探究模式……我觉得无论这堂课上的好坏如何，至少我觉得他在向我这类的新教师传递着这样的一种积极向上、勤于思考的精神和态度，我相信在上课的孩子们也同样被感染着这份精神，那么这就是节成功的课了。
左世兰老师所执教的是五年级上册的《蒸发》这节内容，这是自去年年会以来，又一次听到左老师的课。左老师的这两节课所带给我的和别的老师所带给我的有所不同，朴实却不失幽默，无论是《有趣的浮沉现象》中一环扣一环的课堂小探究，还是《蒸发》这节课中蒸发的不同方式，带给孩子们不仅是一些科学知识，更多的是带给孩子们欢声笑语和对科学的喜爱。虽然这节《蒸发》课上的并不完美，但就如左老师说的那样，这是一堂平平常常的原生态课，课堂中会有出错、遗漏的地方，也就是这样，才能反映课堂本质。我相信这也是左老师要在本学期的第一次教研活动中开课的原因，他希望以他这样的方式来引领我们科学老师能够保护好“常态课”这块“自留地”，毋须追求课堂的完美，只需保持课堂本色，便能达到教有所获、生有所得。
下午是由科学教学疑难问题解决的专题研讨。各个老师的课，对学生是一种享受，对我也同样是一种享受。各个教师的课思路严谨，课堂节奏紧凑，而最让我印象深刻的是老师们脸上那一直洋溢的微笑，无形中就拉近了与孩子们的距离，我想这就是教师人格魅力的一种展现方式吧。今天的讲课老师由“自然实验”说到“科学探究”，谈到了我们日常教学中的一些顽疾如：教师灌输科学事实、学生丧失探究热情，同时她也提出了一些应对方法以及如何去展开：如让学生玩得淋漓尽致、做得规范细致、想得缜密深入，这些都是讲课老自身对科学这门课的深入挖掘与思考，也是她们不断地实践与反思总结出来并拿出来与我们分享的经验，我相信这些宝贵的“财富”都将会是我今后在教学中给予我不断前进的动力。
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