秋季期末复习方法及问题总结
为了交流各位老师的复习方法、心得及问题，我们组织了语文、数学、英语学科的复习研讨会，通过老师们知无不言的倾心畅谈，我们总结了各学科的复习方法、心得及问题如下：
语文：
一、以教材为内容，分单元分类型进行复习。
先对教材上需要掌握的一类字词，进行复习，要求所有的学生都必须掌握。可采取集体听写、同桌互相听写相结合的方法，采取隔列互批的办法，既保证课堂秩序，又达到听写的效果。对于由于书写习惯不好，出现的判错现象，要求学生书写要规范，笔顺、笔画要清晰，结构要合理。对于不会写或写错别字的，教师在课下，单独辅导，让该生强化练习，直至会写为止。
针对二类字，要保证学生会拼音。采取多种形式让学生来读。
对每课里的名段，要求学生背诵的必须要求学生背诵，而且尽量达到会背写的目标。其它名段，要让学生再多读几遍，了解段落中主要讲的是什么，中心语句是什么，有什么启示或感受等。
百货园里的知识基本上是一个单元的主要知识点的总结和概括，要认真再复习一下。
二、分类型复习后，多找一些试卷，进行综合检测，检测后，根据批阅的情况再进行补救性复习。
三、在进行分单元分类型复习时，开展一帮一活动，将被帮助对象的成绩作为两个人的共同成绩，通过捆绑式评价，让学生互帮互学，互相监督，以达到促进学生提高复习效果的作用。
四、把复习的重点放在期中检测后学习的内容上。因为期中检测的内容已经复习过一次了，可以简单复习一下，达到温故的目的就可以了。期中检测后学习的内容，还没有进行过系统的复习，所以要细致地复习一遍。
五、还要注意对标点符号运用的复习。因为阅读题，大多会有一段话要求加上合适的标点符号。
六、复习期间更要注意学生学习兴趣的保护，要让学生带着任务去复习，使学生能够把注意力集中到要复习的内容上，达到良好的复习效果。
数学：
一、先进行单元整体知识框架的建构，指导学生把单元的知识点串在一起，形成一个完整的知识系统、知识网络，弄清各知识之间的联系和转化，使知识活化。
二、分单元重点知识检测，了解学生对知识系统、联系和转化的理解和应用情况。共性的问题重点讲解。
三、综合复习。通过对学生多次的检测，多次对试卷的评讲，强化学生对知识的记忆、理解和应用。
四、注意对不同学生提出不同的要求，使每一个学生都要有所进步。
五、学生有一个良好的复习环境、习惯，非常重要。努力调动学生学习的积极性，是提高复习效益的前提。
英语：
一、首先抓好每课单词的复习工作，保证重点单词必须人人会背、会写、会认。如试卷中常出的涉及星期几、方向、特殊疑问句等的题目，因此学生必须能认、记、写这些单词。
二、虽然课标不要求学生过早学习句型，但考试时，常有句型题。因此，有必要对每单元所讲的主要句型进行归类复习，出一些题进行强化训练。同时要注意对一些特殊句型进行规律的总结。
三、重点题目，讲后再做，如果还有学生出错的，只好一个一个过。
四、不同类型的题目要注意应试的方法。听力题，拿到试卷后，不要先做笔试题，要先把听力的题目认真看一遍，也解每一题各种选项是什么。如都是星期几的，说明听力内容应该是涉及星期几做什么的，再者，通过阅卷，对不同选项有个了解，到时候，重点听星期几的单词，知道了选项，能快速作答。不会耽误听其它题目。小学生阅读题一般比较简单，大多是题目中的原话，因此，可以多读几遍后再答。
五、情境交际，会的可以直接选。不太理解的，可以采取重点词语差别、排队法相结合的方法选择。
对教师的要求是，一定要有复习教学设计，要在不同的复习阶段，根据学生对知识的掌握情况，调整复习计划和方案，复习教案也要相应作调整。切忌无准备上课，降低了课堂复习的效率。如，有教师上课时，无准备，临时在教材、教辅、复习检测卷上找题，板书在黑板上，让学生来做。学生做完了前边的，后边的题老师还没有选择好。
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