年级组月考总结

2024-08-06

年级组月考总结

　　一、在“反复”上下功夫。

　　“作为**中的学生，谁能不厌其烦地反复，谁的学习成绩就会好；作为**中学的老师，谁能不厌其烦地反复，谁的教育质量就会好。”

　　我们要看到，整个高二年级，师资力量最强，班主任队伍也最整齐，工作态度也很认真。但是对于我们的学生，我们教得很没有底气，很难把握他们的各类考试，包括联考、学业水平测试、高考。这是因为我们的学生基础确实很差。所以，怎么下功夫才“值”，避免“白认真一场”、事倍功半，就要做到“要死要活，边死边活，先死后活，死去活来。”最怕的是：“死不了，活不成”，即：死记硬背做不到，灵活运用也不行。

　　记忆是有规律的，一般在第二天和第三天要及时复习；一周内还要再复习，否则前功尽弃。对于那些重点、难点、易错点，更要反复复习。在一个学段里，还要经常利用周末、假期等时间，把前几个星期学的东西复习再复习。

　　那么，我们在上课的时候，也要遵循记忆规律。不能满足于把知识点教给了学生，学生暂时会做了，或者暂时能背记默写了，也要不断地、有计划地去重复。像这次月考的语文试卷，有默写题，据宋老师讲，他们语文组就是利用早自习的时间进行了反复默写，结果整体得分都比较高。所以，各备课组内部要协作，对重要的知识点有计划地、通过各种途径和手段来反复，以老师的计划带动学生的反复巩固。

　　二、逼学生乐意去学。

　　学生是否乐意去学，是教学能否成功的关键。我们的学生基础差，有厌学情绪的也比较多，这是我们面对的现状。所以我们只能通过自己多方面的努力来逼着学生乐意去学。

　　其一在课堂上激发学习兴趣，唤起学习热情。

　　在上课时要照顾各个层次的学生，尽量把讲重要知识点的速度放慢点，力求讲得清晰、易懂，并要多重复强调，多回顾联系。同时要在师生互动中，促整个课堂的活跃。

　　还要特别注意学生的情绪，学生在分神，就要通过声调、动作引起他的注意力；精神状态不好，就要开开玩笑，缓缓气氛。保证学生能专注听，能听懂，学生的热情自然就高了。

　　当然教师在课堂上的激情、耐心、平易近人能对学生产生很大的感染力。

　　其二是把握作业和谈话。

　　在批改作业、和学生谈话中对成绩优秀的学生要关注，对学生积极性不高的同学更要关注。及时发现闪光点，及时以文字或口头的方式鼓励和表扬。

　　布置的学习任务要切合学生的实际，而且一定要落实，以顶真的态度促学生不敢懈怠。而学生在认真做作业、认真巩固复习的过程中肯定能收获学习的进步。而进步是激发学生兴趣，使他更乐意去学的巨大动力。

　　这样，以鼓励为主，多肯定、多赞赏，在低起点、小步子、多反复、快反馈、重落实的过程中，让他们体验到学习的成功。

　　其三是班主任通过多引导、多提倡，树典型来营造竞争的氛围。

　　可通过班会课的精心设计，促学生励志，交流学习方法，制定考试目标，确定竞争对手，把班上好的学习现象加以发扬。也可通过谈话工程真正走进后进生的心灵，促他们找到可以努力学习的方向。也可通过把早提前、晚提前，早进教室、早安静读书和德育学分相挂钩来激励学生能争分夺秒地看书。