《庐山的云雾》听课感想
《庐山的云雾》听后记在听王老师的课之前我已经把《庐山的云雾》这一课上完了。我在教学第二段时让学生读读画画云雾的姿态，觉得学生还蛮感兴趣。
可上第三段时还按照这种方法，总觉得少了什么，听了课后我才知道原来我没有把云雾的瞬息万变突出来，云雾变得快学生没有体会到。而王老师的教学给了我启示。王老师是这样教的：先示范把第三段读一遍，故意把“刚刚、转眼间、明明、还没等你完全看清楚，”这几个词给漏读了，然后让学生说老师读得怎样，学生就说老师把这些词漏读了，教师顺势说，这几个字老师刚才不读，课文不是也很通顺吗，让学生讨论这几个词能不能不要，学生体悟出不能不要，因为它写出了庐山云雾变化的快。然后又让学生在具体的语境中体会庐山云雾变化快，即：庐山的云雾瞬息万变，刚刚 （学生快速接着说）转眼间又 （学生又继续快速接着说）明明 （学生继续快速接着说）还没等你完全看清楚， （学生接着快速接着说）如此反复几次，除了书上云雾变成一缕轻烟、一泻千里的九天银河、四蹄生风的白马、漂浮在北冰洋上的一座冰山，还可以发挥想象让学生说云雾变成其它的样子。
这样教学既把庐山云雾变化快的特点突出来，又训练学生用这些词进行说话，学生的思维在快速转动，训练学生思维的敏捷性，效果很好。
- 相关推荐
【《庐山的云雾》听课感想】相关文章：
人教版《给予树》听课感想（精选10篇）11-07
初中思想品德听课感想反思09-14
异分母分数加减法听课感想11-06
《乌鸦喝水》听课总结06-26
植树带来的感想03-19
《岳飞传》感想08-22
台湾旅游感想03-19
环境调查感想03-19
感想怎么写12-08
公司年会感想03-19