《武松打虎》导学案

2022-07-21

《武松打虎》导学案

　　课型：预习+展示+讨论

　　学习目标

　　1．认读6个生字，学会本课7个生字以及由生字组成的新词。

　　2．让学生理解武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。

　　3．了解武松沉着、机智、勇敢的性格特点。

　　重点抓住文中的关键句段，深层读悟，体会武松的智勇双全。

　　难点了解文章描写人物的写作方法，激发阅读名著的兴趣。

　　教学程序

　　第一课时

　　一、自主学习（10分）（自已当家作主）

　　1．自由默读课文，边读边划出生字、词语。

　　2．再读课文，思考：课文主要写了武松的什么事？除了打虎，还写了他的什么？

　　3．找出相关的段落，写出小标题。

　　4．用自己喜欢的方式读第一部分，说说你认为武松是一个怎样的人？你是从哪些句子体会到的，划出句子，写上批注。

　　二、合作交流（3分）（发挥小组优势）

　　请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的成果，做到互相补充，取长补短。

　　三、反馈展示（20分）（碰撞多种思维）

　　1．展示生字词

　　出示本课的生字、词语。生自读、互读、领读、抢读。

　　生强调易错字：

　　我认为这些字中，最容易读错的字是请大家跟我读。

　　我认为这些字中，最容易写错的字是请大家写一遍。

　　齐读生字词。

　　2．展示初读感受。

　　读了课文，我知道文章主要写武松的事，除了打虎，还写了他。1、2、3段写的是，4、5、6段写的是

　　3．抓重点语句，品武松性格

　　读完第一部分，你觉得武松是一个怎样的人？你是从哪些句子体会到的？新|课|标|第|一|网

　　句子（1）武松读了印信榜文，方知……看怎地

　　读了这个句子，我觉得武松是一个的人，因为他

　　其它生补充、纠错。

　　生练习有感情地读句（1）。自读、互读、指名读、评议朗读、小组展示朗读。

　　（2）练讲故事，进行复述

　　同学们，一幅美丽的图画，如果再配上你精彩的解说，会让我们更加领略名著的风采，假如你是故事大王，请你参照第一幅插图，给大家解说武松上冈的经历。

　　提示：同学们，大家好，今天我讲的故事是武松打虎之上冈，话说武松……欲知武松如何打虎，请听下回分解。

　　生小组互讲故事，推荐讲故事，评选故事大王。

　　四、课堂检测（7分）（收获累累硕果）

　　1．看拼音写字词

　　zhàngxiànchǐ

　　手（）（）期（）笑

　　jǐliangtángnà

　　（）（）胸（）（）定

　　2．比较组词

　　梁（）限（）杖（）

　　粱（）垠（）仗（）

　　3．填空

　　（1）《武松打虎》选自，它的作者是（朝代）的。这部小说为我们塑造了位好汉，除了武松还有。

　　（2）《武松打虎》主要写的事，先写，接着写，武松是一个的人。

　　4．连线

　　吴承恩《红楼梦》孙悟空大战二郎神

　　施耐庵《西游记》晴雯撕扇

　　罗贯中《水浒传》三顾茅庐

　　曹雪芹《三国演义》林冲大闹野猪林

　　5．黑旋风李逵

　　行者林冲

　　豹子头鲁智深

　　花和尚武松

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