《平山有棵树》听课感想
首先是有些许的感慨，我觉得这节课真的是一场学习视听盛宴，庄老师确实是语文教学中好大的一个树。来平山还没有听过庄副的课，回想起以前在侨中听过工之侨献琴语文课，庄副的风采依然记忆犹新。今天再次领略了庄副这种大师级的课，想想这辈子上课可能永远达不到那种境界。此次用四个力来评价这课堂：
个人有魅力：个人的魅力发挥的淋漓尽致。教态亲切、基本功扎实，热情大方而又知识渊博，能说会道，随时都能顺手拈来。每一个教学环节她都是很用心设计的，展现出个人风采。
教学有魔力：课上很精彩，可见老师的准备工夫是很充分的。课上的有磁性，每个环节都吸引住学生。以平山老师原创诗文来感染学生，调动学生，整节课以几个板块构成（听平山-读平山-悟平山-写平山-品平山），整节课就是这样一步步由浅入深的。我觉得最后的写的设计非常新颖，它既吸引了学生的视线，又唤起学生写作的热情，是对课堂效果的一个检测，让学生学以致用。
课堂有活力：有活力的课堂并不是一般的老师问学生答,也不是平时的那种吵吵闹闹,而是一种学生心灵的交流，内心有触动，刚好体现今天主题生命化的课堂。
设计有张力：教案有创意，个性，能挖掘校本资源，内容包容万象，对原创诗文的探究，欣赏有一定的梯度和深度，张力度十足。
不足：内容太多，学生动手练笔的时间太少了。
语文生命化课堂强调从生命的高度，用动态生成的观点来审视课堂教学，满足不同学生的需求，并能够根据学生的需要不断自我调节、培养学生散文的阅读鉴赏能力，提高学生的语文素养，健全学生的人格。今天这堂散文教学生命化课堂课，真的是把语文教学这扇窗完全打开了，以前只是拉开窗帘，今天把窗户完全打开，让我们真正看到语文教学的内涵之所在。原来语文就是这么教。
相信等一下我们分年段交流，也会有思想的碰撞，有智慧的火花，我们也将在平山这块福地之上演绎不一样的语文教学生命文化的交流。
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