小学科学《寻访小动物》优秀教学设计
一、教学目标
1、自行开展寻访调查小动物的活动， 亲近和关注周围环境中的小动物。
2、在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，经历爱护小动物珍爱生命，保护生态环境的活动。
二、教学活动过程
1、引入。
▲一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？
▲如果说：“大动物”我们会想起哪些动物？
▲如果说：“小动物”我们又会想起哪些动物？
▲我们一般是怎样来划分“大动物和小动物”的呢？
2、附近能观察到哪些小动物。
▲ 我们到校园里观察小动物，会去观察哪些地方呢？估计能观察到多少种动物呢？
▲教师板画（准备好的卡片）学生说一种，教师画（贴）一种。
▲在我们附近还有哪些能找到小动物栖息和活动的地方？
▲九月里如果让我们进行一次寻找访调查小动物的活动，我们应留意哪些地方？
▲学生回答不全面、不完整，教师补充。
▲让我们再来估计一下：
●我大概要花多少时间来观察？
●我大概能观察到多少种小动物？
●我们全班有多少同学能认真完成这项活动。
●我们全班一共能观察调查到多少种小动物？
3、观察和调查的方法。
▲寻访活动的任务设置和寻访活动的计划的讨论。
●主要任务：了解九月里我们能在附近观察到哪些小动物。
其他任务：各小组和个人自定。
●计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部分工，调查记录的选择或设计等。
（让学生自由组合，并制定相应的计划等，交流汇报后，教师可以给予适当的调整、指导和启发）
▲观察调查过程中可能碰到的问题或问题解决方法的讨论。
如：●关于一些不知名的小动物的记录问题。
●一些难于接近的小动物的观察问题。
●还有同学和老师提出的其他问题。
4、观察调查活动的注意事项。
▲寻访活动中的安全问题。
讨论：●哪些场所隐藏着危险？
●哪些活动可能出安全事故？
●哪些小动物可能造成对人的伤害？
●从安全考虑，我们寻访活动需注意哪些事项？
▲关注和爱护小动物。
讨论：●从爱护小动物的角度出发，我们在寻访活动过程中应注意什么？
5、作业。
●在1周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。
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