《巧装蛋糕》教学设计

2022-07-18

湘教版《巧装蛋糕》教学设计

　　教学目标:

　　知识目标：认识本课16个生字，学习分析课文。

　　能力目标：学会7个生字，做到四会。认读9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　情感态度目标：了解课文内容，懂得遇事要动脑筋。

　　教学重点：借助拼音读懂课文，能说出高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。

　　教学难点：通过合作学习,体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。

　　教学准备：CAI课件、课文录音、蛋糕、小盒子。

　　教学过程：

　　一、实践引路，激趣导入。

　　1、教师出示蛋糕和盒子，提出问题：老师这里有九块蛋糕，要装在四个盒子里，每个盒子最少装三块。谁有办法帮老师装好？（指名学生上台演示。）

　　2、小朋友们真爱动脑筋，今天我们就一起来学习18课《巧装蛋糕》。（学生跟着老师书写课题，并齐读两次。）

　　3、读了课题，你想知道什么？

　　根据学生的回答，教师进行归纳，CAI课件出示学生提出的有价值的问题：

　　①谁给谁装蛋糕？

　　②有几块蛋糕？怎样装的蛋糕？

　　③为什么是“巧装”？

　　④“巧”在哪里？

　　全班齐读这些问题。

　　师问：你们想知道问题的答案吗？（想！）那就让我们带着这些问题来学习课文吧。

　　二、初读全文，整体感知。

　　1、CAI课件播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

　　2、刚才小朋友们都听得很认真，你们能自由地读读课文吗？

　　CAI课件出示自读要求：①读一读：借助拼音自由朗读课文。

　　②写一写：写出课文的自然段序号。

　　③画一画：画出生字词。

　　3、检查自学情况。

　　①说说课文共有几个自然段？（六个自然段）

　　②CAI课件出示课文生字词：食品店打工伙计蛋糕分装不久一口气（开火车读、男女生读、全班齐读。）

　　三、合作交流、自主释疑。

　　1、课文主要讲了一件什么事？（课文讲的是高尔基小时侯在一家食品店打工时巧装蛋糕的故事。）(CAI课件简介高尔基.)

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