认识文具和学具教案

2024-07-23

认识文具和学具教案

　　活动目标：

　　1.认识学习用品，知道他们的用途。

　　2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。

　　3.逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。

　　活动准备：

　　1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。

　　2.情境表演：《两个小朋友》（小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。）

　　活动过程：

　　1.谈话，书包里有什么。

　　师（出示书包）：小朋友，这是什么啊？（书包）那你们知道书包里有些什么物品？（书、本子、铅笔盒等等）

　　2.认识学习用品，并知道它们的用途。

　　（1）逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。

　　（2）引导幼儿将这些物品进行归类。

　　师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。

　　（3）形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。

　　3.观看情境表演《两个小朋友》。

　　比较两个小学生（小明和小方）的文具有什么不同。

　　幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。

　　（1）师：两个小朋友的表演你发现了什么？（一个整理的很快，另一个还没整理好）

　　（2）为什么会这样的，你觉得应该怎么做？

　　师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。）你喜欢小明还是小方？（为什么？）

　　（3）师小结：学会自己收拾文具学具很重要。

　　4.讨论：

　　小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品？

　　5.幼儿讨论收拾文具的方法。

　　学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。

　　（1）请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好，为什么？收拾的不好，请幼儿指出怎样改正。

　　（2）幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。

　　6.创设“上课，下课”情况。

　　幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。

　　比一比：看谁收得又快又整齐。

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