清澈的湖水教案

2022-06-10

清澈的湖水教案范文

　　教学目标

　　1.认识12个生字，会写8个字。

　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。

　　3.有保护环境卫生，保护江湖河水的意识和自我控制的能力。

　　4.促进阅读和想像能力的发展。

　　教学重点

　　能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识

　　教学准备

　　1.生字词卡片，课文插图或课件。

　　2.轻音乐和课文录音。

　　3.收集保护环境的标语或广告。

　　教学时数：

　　教学过程 两课时

　　第一课时

　　一、激趣导入，感知美。

　　在美妙的音乐中，师激情导入：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。（出示课件）这一湾清澈的湖水你喜欢吗？好，我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！

　　二、初读课文，感受美。

　　1.播放课件，听配乐朗读课文。

　　师：你能用一个词说说你的感受吗？

　　2.这么美的课文你一定想读吧，请大家翻开书129页，放声读一读课哪个生字难读的打上记号多读几遍。

　　3.读带有拼音的词语。

　　3.去拼音读词语。

　　4.认读生字。

　　5.大家都读得很认真。在学习中，你发现哪个字比较难读呢？你想提醒同们注意什么？

　　6.生字游戏。

　　7.同学们真聪明，这么快就读准了这些生字的字音。现在我们就随着小洁划舟湖上去欣赏如诗如画的美景吧！（出示课文插图和课文录音）

　　子画出来，同桌讨论说说你为什么喜欢这些句子？（板书：景美）

　　三、品读句段，欣赏美。

　　1.我们随着小洁乘坐的船看到了非常美丽的景色。请大家自由读课文。

　　（1）画出描写风景美丽的句子，并美美地读几遍。

　　（2）跟同桌说说这些句子美在哪儿。

　　2.读后反馈：课文里写了哪些美丽的风景？（板书：景美）

　　结合学生的回答出示句子：

　　（1）看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

　　说说这个句子美在哪里？

　　这里把山石写成了一只只的小动物，是多么可爱逼真呀！你能像他那样说说“什么像什么吗”？（课件出示：像。）

　　你能把感受到的“美”读出来吗？

　　（2）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。。

　　读了这句话，出现在你眼前的是怎样的一幅画？（课件：变换的山峦）小洁看着湖水，为什么觉得自己想在天上飞，又像在水里游？

　　你喜欢用什么方式把湖水的美表达出来？（板书：湖水）

　　（3）哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！

　　读读这句话，你仿佛看到了什么？（理解：跃、消失、表演）板书：小鱼比赛读，看谁读得好。

　　3.讨论：这样的景色给了小洁怎样的感受？

　　4.试着背诵自己喜欢的句段。

　　四、写生字

　　写“失、觉、扔、掉”四个字。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　师：同学们，上节课咱们学习了27课，这节课，老师将和大家继续学习，齐读课题（第一遍）

　　师：清澈的湖水是什么样的？咱们一边读题一边想象它的样子。（贴卡片）再读课题。

　　师：通过上节课的学习，我们已经和生字交了朋友，看，它们来了！每个词语读三遍，注意读准红色生字的读音。（出示生词：两侧、卷起、欣赏、石龟、镜子、倒映、变幻、表演、香蕉皮、扔去、跨步）谁能从这些词语中选出一个或多个词来说说课文内容？先听老师说：游船两侧卷起一朵朵美丽的浪花。（学生说句）

　　二、抓住行为，感悟美

　　1.同学们，上节课我们和小洁一起荡舟湖面上，看到了清澈的湖水、美丽的湖面以及湖两岸活灵活现的山石，我们跟小洁一样都看得入神了，可是后来我们却看到了不愿看到的一幕——

　　出示句子：

　　突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头来不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

　　（1）从这个句子你读懂了什么？

　　（2）你认为该怎样来读好这段话？请试着读一读。

　　2.看到小孩的行为，我们跟小洁一样心里很生气，如果当时你也在场，你会怎么做？又会对小孩说些什么？学生交流。

　　3.小洁自己又是怎么做的呢？

　　（1）请你读3——5自然段，并画出小洁怎么做的句子。

　　（2）反馈

　　出示句子：

　　她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。

　　船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去

　　自由读这三句话，并说说：

　　A．小洁的行为有什么变化？你从他的行为中体会到了什么？

　　B．你能读出小洁的心情吗？

　　C．如果小洁就在你身边，你会怎么夸她？

　　三、扩展活动，延伸美

　　师：同学们，世界因为有像小洁和你们这样热爱环保的人，天空更蓝了，青山更绿了，湖水更清澈了！（点击作业）为了让更多的人保护环境，管理处决定在湖边立一些环保标语牌，请你设计一下。

　　四、书写生字

　　写“眼、睛、纸、船”四个字。

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