互联网学习用户行为报告
非一线城市学习意愿强烈各地学员喜好偏差大
相比2013年，2014年北京、上海、广州地区的学员增长速率低于诸如南宁、汕头、银川、淄博等传统二线至四线城市；从每天的学习频次来看，上述地区年增长率也远高于北上广。这一变化说明受益于城镇化的推进、居民生活水平的提升及网络覆盖率高普及度，非一线城市用户的学习热情得到进一步释放，而在这些教育资源相对缺乏的地区，“用互联网让教育更公平”的理想也得以逐步实现。
语言类课程是网校的传统优势业务，用户基数也最大。报告显示，语言类课程的数据呈现了强烈的地域特性，不同城市学员对不同语言表现出截然不同兴趣，例如银川市和义乌市学员偏爱阿拉伯语，这与地缘和商业网络有着密切关系；武汉市偏爱法语，这得益于武汉作为中法两国合作交流的基地的定位；温州市学员对意大利语的偏爱则直接反映了温州在服装皮具制造等行业与意大利的频繁商业往来需求。
男女学员比例四六开职业男VS文艺女
数据显示，目前网校男性学员与女性学员分别占比为38%和62%，男性学员偏爱的课程门类前三名是财会金融、职场口语和办公技巧，女性学员偏爱的课程门类前三名则是语言、生活和艺术。
从学员学习所在地来看，除中国本土外，目前网校学员已遍布全球50多个城市，美国和日本学员遍布最广，学员数与韩国、加拿大、澳大利亚、英国、新加坡、法国等其他国家地区总量相当。
移动端学习快速增长 PC端学习高峰波动大
目前网校移动端用户的数量持续快速增长，目前已经与PC端用户的数量基本持平。学员在两个渠道上的互联网学习的时间也基本一致，平均每次学习时长30分钟至1个小时。在学习时段方面，PC端用户表现出较为明显的波动性，早上十点、下午三四点和晚上八九点是学员登录平台学习的高峰期，移动端则全天趋势较为平稳，而晚间在线时间高峰比PC端延长了一小时。移动端“随时随地想学就学”的优势已经凸显，这也是在2015年发力“平台化、移动化”战略的依据之一。
网校是旗下的海量优质课程平台，以社群学习为核心，致力于为亿万用户提供丰富、系统的学习课程和教学服务，首创以班级为基础的服务体系，倡导一起学，使学习变得简单、真实、有趣。目前网校已经拥有300万名学员及上线1000多门课程。本次互联网学习用户行为报告数据均来自网校，是以网校公开个人信息的用户为基础样本开展的一次“互联网学习大盘点”。
- 相关推荐
【互联网学习用户行为报告】相关文章：
学习报告的格式参考04-12
学习报告（精选10篇）08-07
学习报告格式及要求11-15
关于考研的学习报告01-19
精选对标学习报告范文02-20
物业外出学习报告范文02-22
iso9000学习的报告03-19
高空坠落事故学习的研讨报告02-22
精选赴日学习报告范文2篇03-19
关于参观学习报告范文10篇10-25