《幼儿安全自护教育实验》效果自测报告

2022-09-05

《幼儿安全自护教育实验》效果自测报告

  我园承担的教育局普教科研立项课题《幼儿安全自护教育实验》经历了两年多的理论与实践相结合的研究,现已按方案完成了研究任务。

  在两年多的研究中,课题组全体研究人员深刻领会关于教育问题的指示及新《纲要》精神,采用多种研究方法,抓住幼儿的年龄特点以及身体、心理发展规律、幼儿园的师资等实际状况,从教育学、心理学的角度出发,对幼儿安全自护教育的目标、内容、途径和方法进行探索、研究及应用。

  该课题研究目标明确,方法、措施具体、得当。具有较强的易操作性。

  一、制定了幼儿安全自护教育的初、中、高级目标体系。

  为了使实验方案更科学,在中心校唐校长、蔡校长等具体、悉心的指导下经过课题组成员的反复思考,我们完成了幼儿生存、安全发展水平目标的制定工作。根据幼儿年龄特点及《纲要》要求,预设了大、中、小班中心主题活动及具体活动安排。

  1、教育目标与要求:

  小班:

  1、不远离成人,不接受陌生人的东西,不跟陌生走。

  2、不接触危险物品,不去危险的地方。

  3、懂得玩大型器械的方法与规则,上下楼梯时不拥挤。

  4、不乱吃东西,不将异物放入口、耳、鼻中。

  5、身体不适时能主动告诉成人,知道打针、吃药能治病、防病。

  中班:

  1、知道自己的幼儿园、父母姓名、家中的电话号码、住址,与家人失散时懂得找民警帮助。

  2、不玩危险游戏,注意保护自己不受伤害,遇到危险知道躲避与求救。

  3、不吃不清洁的食品,知道保护自己身体器官。

  4、配合成人要求治病与防病。

  大班:

  1、认识常见的安全标志,知道遇到危险时简单的自救方法。

  2、初步了解自己身体各部分的功能,知道简单的保护方法。

  3、了解简单的防病知识,知道通过卫生运动来增强自己的体质。

  4、能正确处理简单的突变事故、应对常见的字自然现象。

  二、形成了系列的“幼儿安全自护教育的教育”内容。

  根据幼儿的身心特点及本地区的实际情况,我们幼儿园确定了幼儿应掌握的安全知识与技能,即包括对自然环境和主体感觉等方面变化(或异常情况)的感知与处理,也包括对社会环境中不安全因素和危险处境的认识与应对。据此,我们安排了如下安全自护的内容:

  1、生活环境中的安全自护教育

  进餐:进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子,以免烫嘴;不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西;不能用牙签剔牙。

  睡眠:睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉,不把杂物带到床上玩。

  行走:行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走,不猛跑;过马路走人行横道,注意来往车辆;认识红绿灯等交通安全标志。

  药物:学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品,不乱吃药;知道120是急救电话,认识防毒标志。

  防触电:教育幼儿不接触电插头、插座等,不在靠近电源的地方玩耍;知道高压电的标志,并远离它们。

  开、关门:不在门边玩;不把手放在门缝、抽屉里;知道“安全门”的作用。

  2、意外事故中的安全自护教育

  防火、防烫伤:不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话,认识防火的标志。

  防雷电:知道打雷下雨时,不能在大树及高大的建筑物下避雨;不在雷雨天看电视。

  防洪水:了解自救知识。抓住能浮起来的物品,或上树或爬到地势较高的地方。

  防地震:了解地震发生时的一些现象。进行简单的自救训练。

  防拐骗:知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码,知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品;不跟陌生人走;遇险时,会用电话呼救;知道报警电话110。

  防异物吸入:不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气。

  • 相关推荐

【《幼儿安全自护教育实验》效果自测报告】相关文章:

小学健康教育学校自评报告(通用15篇)08-07

家教重在效果的教育心得体会05-03

家教重在效果的教育心得体会05-03

家教重在效果的教育心得体会05-03

家教重在效果的教育心得体会05-03

家教重在效果的教育心得体会05-03

家教重在效果的教育心得体会05-03

家教重在效果的教育心得体会05-03

家教重在效果的教育心得体会05-03

家教重在效果的教育心得体会05-03