《大自然的赠礼石头的述说》四年级下册艺术教案
教学内容：
复习歌曲、欣赏有关石头的作品
教学目标：
1、欣赏所收集的小石头，感受他们的自然质朴之美。尝试用审美的眼光，发现每一块小石头的独特风格。
2、重温歌曲《雨花石》，感受歌曲深情优美的意境，从而对石头的品格产生更深刻的联想。
3、在学唱歌曲的过程中认识十六分音符及十六分休止符，并尝试创编节奏短句。
4、畅想“我想作一颗什么样的小石头”，鼓励学生发挥特长，用各种不同的艺术形式表达心中的想法和情感。
教学准备：
1、自然形态下不同形状的小石头，自然界中有特点的小石头录像或图片资料以及以石头为载体的造型艺术作品。
2、歌曲《雨花石》的录音资料及电视剧《雨花石》简介或录像片段。
3、《雨花石》歌曲片段、节奏卡片、头饰等。
课型：综合实践
一、发现你的美——我身边的小石头。
谈话式导人新课，师生共同交流：
1、生活中的平凡：介绍我的小石头。
教师：孩子们，上节课我们到户外去采集了不少小石头，有许多同学还在课余时间到其他地方采集了一些，今天让我们拿出自己最喜欢、最得意的小石头，和大家共同分享一下。教师和学生一起观赏小石头，并引导学生从不同的方面发现石头的自然之美、如
（1） 你的石头是从哪里采集来的？河滩上的石头和山脚下的石头有什么不一样？为什么会 不一样呢？
（2）你的小石头哪里最吸引你？你最喜欢它的什么特点？
（3）摸一摸自己的小石头，有什么感觉？
（4）观察一下，石头上有什么？它使你联想到了什么？
2、平凡中的美丽：欣赏有特点的小石头。
教师参与到学生的交流之中，在他们的兴趣中抓到机会，展示图片资料和录像资料。如
（1）“明月松间照，清泉石上流。”当潺潺的溪水流过，这石头给你的感觉还是那么坚硬如 铁吗？（播放影音资料：水边、泉边、海边的石头等）
（2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”虽然不语，却自巍峨，石头在这里默默展示着 他的阳刚之气。（播放资料：山峰上的巨石）
（3）“天生我材必有用”，看似平凡的丑小鸭，就是这样变成美丽的天鹅的。（播放图片：石头上的画《认错｝）、4同春天》等）
3、我们想说的话：小石头在我们的生活中安静地存在着，在不知不觉中，竟带给我们许多 霎
意想不到的惊喜，就象那句话常说的：“这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。（师生在交流中升华认识：原来，有许多事物许多美丽需要我们去寻找、去发现。此处加人背景音乐《雨花石》。
二、歌唱你的美——音乐中的小石头。
背景音乐《雨花石》由弱变强，自然过渡到第二环节。
1、再次唱起深情的歌。
（1）播放歌曲录音；学生跟唱，重温歌曲的旋律。
讨论：今天再次唱起这首歌，跟以前唱的感觉有什么不同吗？谈一谈自己的感受。
（2）播放电视剧《雨花石》片段，老师简介剧情，并介绍雨花石的传说歌曲《雨花石》是电视连续剧《雨花石》的主题歌。雨花石产在南京市中华门外的雨花台。相传在梁武帝时，此
地多石英质卵石，晶莹圆润。云光法师在此讲经，落花如雨，故名雨花石。解放前，蒋在此屠杀我们无数革命志士，解放后，人民和党为缅怀革命先烈，在50年代修建成烈士陵园，毛泽东为其题词“死难烈士万岁”。感受歌曲的情绪，结台刚才的所见所想，将自己的感情融人到 歌曲当中，完整地演唱歌曲。
2、平凡的音符串起不平凡的歌。
三、表现你的美——我心中的小石头。
教师：我们今天与小石头实实在在的进行了一次亲密接触，你们对小石头是否有了新的认识？如果你是一颗小石头，你想做一颗怎样的石头？你想对人类、对大家说什么？请同学们用目己喜欢的方式，把自己心中的小石头呈现给大家。把创作与想像的空间完全交给学生。可以画自己心中的石、可以写自己想说的话（诗）、可以表演“假如我是一颗石”
四、未完的故事——期待与小石头再相会。
出示图片：石头粘贴作品、化石图片、石制乐器等。
教师：今天是我们与小石头的初次接触，其实，它们还有许多的故事、许多的传奇等着我们去了解，请你们在课后查阅资料、与家人交流、有条件的也可以请教专家，把你们对小石头更多的了解带到我们课堂上来，与大家一起分享，让我们期待着与小石头的再相会
在《雨花石》的歌声中结束课程，走出教室。
教学评价：
1、及时捕捉学生思想的火花，在讨论交流中要对他们的奇思妙想、独特眼光和见解给予充分的肯定和表扬。
2、关注师生的合作态度，在展示过程中注重鼓励学生发挥自己的特长，注重学生之间的互评，营造民主和谐的评价交流气氛。
教学札记：
学生表演时能有专业的指导就好了，毕竟这里面有许多专业技巧需要掌握。
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