《分数除法的应用题》教学设计

2022-06-02

关于《分数除法的应用题》教学设计

　　教学目标和要求

　　1，能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。

　　2．在解方程中，巩固分除法的计算方法。

　　教学重点

　　用方程解决简单的有关的实际问题。

　　教学难点

　　用方程解决简单的有关的实际问题。

　　教学准备

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　一．出示教科书第29页的情境图。

　　1，让学生大胆提出问题。

　　2，学生独立解决问题。

　　3，学生交流后，教师鼓励学生要方程解决此类问题。

　　4．教师对算术方法要也重点讲解。理解并“标准量”（单位1）和“比较量”的含义。

　　二．试一试。

　　1．第29页第1题。

　　鼓励学生独立完成，引导学生讲清楚问题的思路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问题。第（1）小题，学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决。不管选用哪种策略解决问题，教师都应该肯定。对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。

　　2．第29页第2题。

　　学生独立做题，教师集体讲评。

　　三．练一练。

　　1．第30页第1题。

　　让学生上黑板板演，然后教师集体讲评。

　　2．第30页第2题。

　　先向学生讲清“八折”的含义。即现价是原价的8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法来解，算法不做基本要求。

　　3．第30页第3题。

　　学生独立晚上，让学生汇报其做法和思路。并找出标准量和比较量。

　　4．第4题。

　　结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会寻找有用的数学信息

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