《种太阳》教学设计

2024-04-23

《种太阳》教学设计

　　教材分析：

　　这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。

　　教学目标：

　　（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。（知识和情感目标）

　　（2）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。（能力目标）

　　（3）学生大胆想象，促进学生音乐表现力的提高。（过程和方法）教学重难点：

　　（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

　　（2）附点和十六分休止符、切分音，弱起起唱时，弱音要清晰教学准备：

　　课件；电子琴多媒体课件

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　二、创设情境，导入新课

　　谜语导入（出示课件）

　　师:老师先给你们猜个谜语,打一物

　　劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳)

　　师:今天我们就来做个射日游戏.但是这太阳后面都有机关,只有通过了,就可以轻松的射下来了.

　　师:看看第一个太阳后面是什么?

　　第一个是后羿射日.

　　请生来说说后羿射日的故事.

　　师:来,看看第二个太阳后面藏着什么

　　4/4拍的强弱规律是什么?-强弱次强弱

　　师:大家表现的都非常棒哦,我们来看看第三个太阳后面是什么呢?

　　节奏练习

　　师：接下来再来看看第四个太阳呢？

　　师：是学习一首歌曲《种太阳》

　　三、感知旋律

　　师：先听一下它是真的要种出太阳吗？那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢？带着问题来聆听歌曲.( 请生来回答师总结)

　　师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为别人带来温暖，像08年的四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手。四年后的今天，他们已经过上了幸福的生活。四、探索发现，学习新知

　　（一）指导学生读歌词

　　1、师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们说说，歌词有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

　　2、再次聆听范唱（播放录音，让学生听唱）

　　过渡：在听歌曲的同时，大家跟着录音哼唱。同学们看一下有几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。在哼唱的同时，大家想一想，歌曲中的小朋友梦想能种出太阳送给谁？看看这首歌一共有几个乐段。（三个）

　　（二）老师唱旋律，请同学们带着愉快的心情，充满向往的情感，用“Ｌa”跟着模唱旋律。

　　（三）学习第一乐段

　　1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出歌曲中相同或相似的乐句吗？

　　2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句）

　　3、分句教唱。

　　4、学生和师齐唱第一乐段。

　　（四）学习第二乐段

　　过渡：这个小朋友要种许多的太阳？他把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上，这个时候，他的心情是怎样的呢？（高兴地、快乐的）请你们带着这种心情学习一下第二乐段吧！

　　1、分句教唱。

　　2、找出难点，跟琴解决。

　　（五）学习第三乐段

　　过渡：太阳送过去的地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。

　　1、分句教唱。

　　2、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！

　　3、随录音跟唱。

　　4、学生跟琴唱。

　　（六）完整演唱歌曲

　　（七）情感延伸

　　1、师：同学们，这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？

　　（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）

　　2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我国的偏远山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难，比如上次江西台上次报道的读书坑小学孩子们上学的故事，看那瘦弱无助的小女孩，为了在学校有午饭吃，在寒冷的冬

　　天，他们还要背着柴火去上学，一个个孩子坐在冰冷的教室里，小脸蛋冻得通红，他们没有像样的教室，只能在外面，或是充满泥水的教室里上课。

　　三、总结：

　　同学们，想到了这里，我们在座的每个人都是幸福的，我们应该帮助那些需要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！（唱）

　　四、下课

　　同学们听着音乐离开教室。

【《种太阳》教学设计】相关文章：