数学教案亿以内数的读写

2022-05-13

数学教案亿以内数的读写

  教案内容

  修改内容

  一、 亿以内的数读法和写法

  1、 亿以内数的读法

  (总第1课时)

  教学内容: 十进制记数和数的读法

  完成P1~3的例1、例2和练习一的第1~5题

  教学要求:

  1使学生认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,知道亿是个很大的数。

  2知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。使学生认识亿级的数和记数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”,掌握亿以内数级正确的读出亿内的数,培养学生分析、综合能力。

  3渗透历史唯物主义教育。

  教学重点:介绍我国的四位分级的记数规律;亿以内数的读法。

  教学难点:亿以内数的读法

  教学准备:鹏博士教学软件、计数器

  教学过程():

  一、复习:

  1 、说出万以内数的计数单位:个、十、百、千。

  2、回答问题:

  (1)10个一是( ),10个十是( ),10个百是( )。

  (2)一和十、十和百、百和千每相邻单位之间的关系是怎样的?

  (3)读出下面各数:4759 6058 7002 9000

  从右往左说出4759各数的数位。板书:

  4 7 5 9

  千 百 十 个

  位 位 位 位

  二、新课

  (1)在生产和生活中往往要遇到更大的数。例如2000年北京首都的人口有一千零八万,光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一起学习这些比较大的:

  (2)板书课题:亿以内数的读法

  (3)用计数器帮助数数,认识万、十万、百万、千万、亿。让学生在计数器上拨上一千,然后一千一千的数,已知数到九千,再拨上一千。

  提问:九千再加上一千是多少?千位满十要怎样?

  认识十个一千是一万。

  板书:万

  让学生再在计数器上一万一万的的数,一直数九万。提问:再加上一万是多少?万位满十,相前一位进一,就是“十万”

  认识十个一万是十万

  板书:十万

  用同样的方法,完成对一百万、一千万、一亿的认识,并让学生看课本第3页上的“你知道吗?,分别板书:百万、千万、亿。

  指出万、百万、千万、亿都是计数单位。

  提问:从刚才一边拨珠、一边数数的过程中,谁发现相邻的的两个计数单位之间有什么关系?

  (相邻两个计数单位之间的进率是10,即十进关系。)(4)认识数位和数位顺序表。

  ①说明用数字表示数的时候,计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。

  ②老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线,在每个计数单位下面分别加上“位”字,成为一个数位顺序表:

  数位

  …

  千 百 十 亿

  亿 亿 亿

  位 位 位 位

  千 百 十 万

  万 万 万

  位 位 位 位

  千 百 十 个

  位 位 位 位

  ③引导学生明确个位上的计数单位是一,十位上的计数单位是十……千万位上的计数单位是千万;几个一写在个位上,几个十写在十位上……几个千万写在千万位上。同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的计数单位就不同。

  ④认识数位分级:按我国的计数习惯,从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是个级,表示多少“个”,万、十万、百万、千万是万级,表示多少“万”。

  在已写出的数位顺序表上接着板书:个级、万级、制成下表:

  数级

  …

  亿级

  万级

  个级

  ⑤让学生观察数位顺序表,发现个级与万级的异同点。

  ⑥巩固练习。完成练习一第1、2题。

  (5)教学例1。

  ①让学生在计数器上拨出二十八万。

  ②让学生拨出三千零七十完。指定学生读数。

  ③完成第2页“做一做”中的练习。要求先读,后用文字写出来。

  ④小结万级数的读法和个级数的读法的联系和区别。

  (6)教学例2。

  ①指导学生读出例2各数。

  ②引导学生总结亿以内数的读法。

  ③看书,并完成第3页“做一做”中的题目和练习一第3、4题。

  ④出示活动数字卡在数位顺序表上进行读书训练。

  3、小结

  4、课外作业:练习一第5题。

  板书设计:

  十进制记数法和书的读法

  记数

  单位

  …

  千 百 十 亿

  亿 亿 亿

  千 百 十 万

  万 万 万

  千 百 十 个

  数位

  …

  千 百 十 亿

  亿 亿 亿

  位 位 位 位

  千 百 十 万

  万 万 万

  位 位 位 位

  千 百 十 个

  位 位 位 位

  数级

  …

  亿级

  万级

  个级

  5 0 0 0 0 0 0 0 0

  读作:五亿

  1 0 6 0 0 0 0 0 0 0

  读作:十亿六千万

  4 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

  读作: 四千零三十亿零五百万

  多位数读法法则 :

  从高往低读下去,读完一级添级名,

  中间有零读一个,末尾有零不读它。

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