《时光老人的礼物》优秀教案

2024-11-28

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《时光老人的礼物》优秀教案（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《时光老人的礼物》优秀教案 1

　　一、教学目标：

　　1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。

　　2、能有感情地朗读和背诵课文。

　　3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

　　二、教学重点难点：

　　1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。

　　2、教学难点：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”

　　三、教学时间：2课时。

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学习生字新词。

　　2、初读课文，了解课文大意。

　　3、有感情的朗读、背诵第1---3节。

　　4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。

　　教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。

　　课前准备：录音、小黑板。

　　教学过程：

　　一、联系生活，揭示课题。

　　你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入，激发兴趣。

　　二、初读课文，扣题入文。

　　1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。

　　2、把“珍贵”和“赛过”各换一个意思相近的词语，想想“这份珍贵的礼物赛过黄金”这句话还可以怎样说？

　　3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。

　　三、细读课文，理清脉络。

　　1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？

　　2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？

　　3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。

　　四、第1层，引导想象。

　　1、教学第一节，示范引导。

　　（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？

　　（2）自读第1节，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。

　　（3）用自己的.话描绘春天的美景。

　　（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。

　　（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。

　　2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学

　　（2）组织讨论。（学习生字“淙”）

　　3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。

　　4、尝试背诵。示范引导举一反三尝试背诵完成目标2、3。

　　五、布置作业，巩固练习。作业本第1、2、3题。

　　（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、用“悄悄”、“准能”造句。

　　2、有感情地朗读、背诵第4---7节。

　　3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

　　教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。

　　课前准备：录音

　　教学过程

　　一、复习检查，导入新课。

　　背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。

　　二、研读第二层，悟情明理。

　　1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？

　　2、组织讨论：

　　（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。

　　（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。

　　（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。

　　（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。

　　3、听课文录音，概括第7节的节意。

　　4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？

　　5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。

　　三、熟读课文，.总结积累。

　　1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？

　　2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。

　　四、作业，巩固练习。

　　1、作业本第4、5题。

　　2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。

　　板书：

　　东风、树枝、小鸟、蓝天

　　青草、原野、鲜花

　　时光老人的礼物春天珍贵赛黄金

　　阳光、山谷、积雪、泉水

　　细雨、田地、种子

　　不多不少

　　悄悄溜走

　　一去不再回

　　《时光老人的礼物》优秀教案 2

　　教学目标

　　1．学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能仿照“东游西荡”和“没头没脑”，分别写出3个结构相同的词语。

　　2．能有感情地朗读，背诵课文。

　　3．感受时间的珍贵，初步懂得珍惜时间的重要。

　　教学时间 2课时。

　　第一课时

　　教学要点：

　　初读课文，自学生字新词，读通课文，初知大意。完成作业本第2、3、4题。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1．板书，齐读课题。

　　2．释题，设疑。“时光”就是什么／(时间、光阴)。

　　过渡：这是—首抒情诗，诗中把时光当作一位老人来写，他的礼物会是什么呢?

　　二、听录音朗读课文。

　　1．听读课文，思考：涛中的“你”指谁? “我们”是淮?这首诗是谁对谁说的话?

　　2．读后回答，讨论交流。

　　3．教师小结：这首诗是一群纯真可爱的少先队员向时光老人倾吐的心里话。

　　三、自学课文。

　　1．轻声读课文，要求：①自学生字新词，重点理解课后习题3中的词语。②说说时光老人带给我们红领巾什么礼物，

　　2．检查自学。

　　①正音：淙。

　　②理解词义：淙淙、大好时光、东游西荡、没头没脑、糊涂(说说近义词)、浪费(说说反义词)、珍贵（与“宝贵”比较，文中说什么珍贵?)。

　　3．分小小组试读课文。

　　4．课堂练习(作业本第3、4题)。

　　5．学生质疑。

　　四、再读课文，了解大意。

　　1．指名分节朗读课文，读后回答每节说了些什么。

　　2．讨论分层：课文先写时光老人带给我们的礼物，再讲我们的决心，根据这两方面内容，我们怎样给诗歌分层次呢？

　　3．指名分层，讨论交流。

　　第一层(1—3)节，写孩子们感谢时光老人带来的礼物。

　　第二层(4—7)节，写孩子们向时光老人表达自己的决心。

　　五、课堂作业。

　　1．读课后习题3的词语，并抄写1次。

　　2．课堂作业本第2题。

　　3．朗读诗歌。

　　第二课时

　　教学要点：

　　分层读议，朗读和背诵训练，完成全部作业

　　教学过程：

　　一、读议第—层。1

　　1．时光老人给我们带来了美好的春天，—年中的大好时光，也带来了希望。课文是怎样形象地描述的?轻读第一节后讨论。(抓住“东风”、“快活地飞上”、“青草”、“千万朵”、“张开”等词。)

　　时光老人把____________带给____________为了____________。时光老人把____________带给____________，为了____________。

　　3．引导学生根据诗句和练习展开想象：这时展现在我们眼前的是—幅生机勃勃的春天原野图。指名抓住重点词口头叙述。

　　4．指导朗读。

　　朗读诗歌要注意重音、停顿和韵脚。读这节诗时，我们可以用轻松愉快的口气，把“东风、带、快活、飞上、青草、带、千万、张开”等重点词读重音用……标出，语气停顿处用“．”标出。(出示投影字幕师边叙述边标重音、停顿。)教师范读，学生试读练读。而后教师小结学法和内容。

　　5．时光老人还带来什么呢?请同学们用上节学法自学第2、3节

　　完成练习：①填表。

　　时光老人把____________带给____________，为了____________。

　　①给第2、3小节标出重音和停顿，再有感情地朗读。

　　6．交流自学情况，着重理解承上启下的第三节，抓住“这份珍贵的礼物赛过黄金”这个中心句。

　　①比较句子。

　　a 这是份珍贵的礼物。

　　b 这份珍贵的礼物赛过黄金。

　　c 这份宝贵的礼物赛过黄金。

　　②为什么时光那么珍贵?古往今来，都有哪些珍惜时光的格言或名人名言呢?

　　7．教师小结，朗读1—3节。

　　二、读议第二层。

　　1．时光是那么珍贵，这位老人是怎样对待人们的呢?自由读4、5节后回答。I

　　①第4的“——”表示什么?因此，下句就要读得强调些，突出些。(指导朗读并小结时光的公平，所给的.时间没有多少之分，一律公平。)

　　②引读第5节。

　　懒惰的人——，时光老人——’

　　懒惰的人——，时光老人——，

　　糊涂的人——，时光老人——

　　可见时光老人非常严明，对懒惰、糊涂的人是绝对无情的。我们就用嘲笑的语气来读这节诗句。

　　③谁能举个例子来说说呢? (生举例)

　　2．我们红领巾不仅知道了时光老人的公平、严明，还知道了什么?大家读第6、7节，读后讨论。

　　①我们还知道了什么? (“时间会悄悄地流逝，—去不回头”。所以对每个人来说，时光都有“公平”、“严明”、“—去不回头”这三个特点。)

　　②我们红领巾怎样才能“响亮地向祖国汇报”?

　　抓住“不懒惰、不糊涂、不落后、不浪费”这四个重点词，体会红领巾惜时的决心。(教师相机板书并指导朗读，请学生标重音和停顿。)

　　3．再读第2层，说说大意。

　　三、有感情地朗读全文，.总结背诵。

　　1．.总结全文。时光老人给少年儿童带来了大好时光，带来了希望，孩子们感激他，珍爱他的礼物，珍惜时光，奋发努力，决心响亮地向祖国汇报。

　　2．朗读全诗。

　　3．试背诗歌。

　　四、课堂作业。

　　作业本第1、5、6、7题。

　　《时光老人的礼物》优秀教案 3

　　一、教材分析

　　1．本文是一首描写形象、富有儿童情趣的抒情诗。诗句索切地诉说也少年儿童对时光老人的感激和对老人赠送的礼物的珍爱之情，表达了他们珍惜时光，奋发努力的决心。读了这首诗，能帮助学生树立时效观念，从少养成惜时的好习惯。这首诗诗句较整齐，读来琅琅上口，是进行感情朗读训练和背诵训练的好教材。

　　2．全诗共7小节，可分两层意思。第一层（第1—3小节）；写孩子们感谢时光老人带来美好的春天，带来新一年的大好时光，使天地间充满生机，人间充满希望；第二层（第4—7节）；写孩子们向时光老人保证要珍惜这份礼物，爱惜时间，不负期望，全诗各小节意思联系紧密，从喜春迎新，到重时惜时，最后到自觉争分夺秒，层层紧扣，中心鲜明。

　　二、教学目标

　　1．学会生字"淙"，理解6个词语的意思；能用"悄悄""准能"造句。

　　2．能有感情地朗读和背诵课文。

　　3．感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：通过全诗的学习，发展学生想像能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。

　　教学难点：理解中心句"这份珍贵的礼物赛过黄金"。

　　四、教学准备：小卡片、课文录音及有关惜时的格言。

　　五、教学时间：2课时。

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．初读课文，自学生字新词。

　　2．读通课文，初知大意。

　　3．完成作业本1、2、3题。

　　（二）教学过程

　　1．启发谈话，导入新课。

　　每个人都有自己的生日，每过一个生日都意味着自己长了一岁，人们十分重视生日，长辈和伙伴常会在你生日时，送给你生日礼物，你会得到许多自己喜欢的珍贵礼物。可你想到过没有，在这世界上最珍贵的礼物是什么？

　　今天，我们一起学习第3课《时光老人的礼物》。（揭题、板书、读题）学习这首诗，你对问题一定会有十分正确的认识，会有一个圆满的答案的。

　　2．再读课题，听录音。

　　课文中不多不少，出现了10个"你"。"你"是谁？课文中出现了5个"我们"，又是指谁呢？那么这首诗是谁向谁诉说心里话？让学生说说。（"你"指时光老人，从课题和一个句子"相信我吧，时光老人"可以看出："我们"指千千万万红领巾，少年儿童。因而这首诗是千千万万红领巾在向时光老人诉说自己的心里话。）

　　3．自学生字新词，了解课文大意。

　　（1）读准生字"淙"，别"秀才认字认半边"把它读成"zōng"而应读成"cóng"。

　　（2）理解词语，以"读读写写"中的7个词语为主。也可让学生提出自己不理解的其他词语，如："原野""珍贵""赛过""汇报""准能"等。

　　4．在听音及自已读读诗歌时，让学生体会一下，准备回答，时光才人带给"我们"什么礼物？

　　5．朗读全诗，分清层次。

　　（1）时光老人带给我们什么礼物？

　　（"美好的春天""一年的大好时光"）

　　从哪几个句可以看出？（第三小节两个句子。）课文哪一个部分写了这一内容？（第1—3节）让学生读一读。

　　（2）指名读第4—7节。时光老人的礼物那么珍贵，孩子们怎么对待这份礼物？（爱惜时间，不负期望）

　　（3）划分层次。课文（全诗）可分两层：

　　①第一层（1—3节）：孩子们感谢时光老人带来美好的春天，一年的大好时光，使天地间充满生机，人间充满希望。

　　②第二层（4—7节）：孩子们向时光老人保证：珍惜这份礼物，爱惜时间，不负期望。

　　（4）进一步理解"珍贵"。比较近义词：珍贵、珍惜，完成以下作业，填空：

　　珍贵的（）珍惜（）爱惜（）

　　（）（）（）

　　（5）朗读训练。（指导学生读好诗句的重音、停顿、韵律）

　　①出示第1节（板书或投影）标上符号练习：

　　你把东风/带给树枝，让小鸟/快活地蓝天；

　　你把青草/带原野，让千万朵鲜花/张开笑脸。

　　教师范读，学生试读，齐读。

　　②教师范读，学生边听边在书上划朗读符号。同桌对读检查。

　　③学生自由朗读后面几节。练习后，当堂比塞。评一评，谁读得最好！

　　④齐读全诗。

　　6．完成作业：作业本1、2、3题。回家搜集有关惜时格言。

　　第2课时

　　（一）教学目标

　　1．分层读议，进一步理解课文内容。

　　2．训练感情朗读，并背诵全诗。

　　3．完成作业本4—6题。

　　（二）教学过程

　　1．齐读第1课时完成的作业本上第1题。

　　2．指名回答作业本第2题。揭示第3题规律，扩大运用落围。

　　"东……西……"表示"这里……那里……"

　　"没……没……"表示用在两个近义词前，强调"没有"。

　　以上两组练习均匀为词语的变格使用。

　　3．分层读议。

　　（1）阅读第一层（1—3节）

　　①齐读第一层。

　　②学生展开想像，用自己的话描述时光老人给我们带来的美好一切。

　　③重点读第3节，说说这一节在全诗中的作用。

　　（第3小节是承上启下的小节，前两行总结上文，后两行启示下文。）

　　理解中心句："这份珍贵的'礼物赛过黄金。"这份珍贵的礼物是什么？（时光）"时光"的近义词是"时间""光阴"。

　　为什么时光那么珍贵，赛过黄金？"赛过黄金"即"胜过黄金""超过黄金"。（因为时间一去不复返，失去了再也找不回来了。）

　　④指导背诵1—3节。（让学生注意理解并记住每一句写什么，抓住关键词。）

　　（2）阅读第二层（4—7节）。

　　①出示思考题：为什么说时间老人是严酷无情的？

　　读4、5节，讨论。（时光老人是很公平的，365天谁也不多谁也不少，安排得好，时间才有价值，否则便会虚度年华。）

　　引导学生举生活中实例加以印证。（不珍惜时间的人就要落后，跟不上时代前进的步代，到头来一事无成。）

　　学生交流珍惜时间的格言。

　　②我们知道了时间是那么珍贵，该怎样做呢？（"不会浪费一分一秒"）

　　③理解："当每天晚上撒下一张日历，我们准能响亮地向祖国汇报。"（每天都无愧一这比黄金还珍贵的时光。）

　　④第6、7小节写出了少先队员的决心和誓言。想一想，我们怎样才能响亮地向祖国汇报？

　　联系自己实际谈谈惜时的打算，今后怎样合理地安排、利用时间？

　　⑤指导背诵4—7节。

　　4．背诵全诗。

　　5．作业：作业本4—6题。

　　《时光老人的礼物》优秀教案 4

　　第一教时

　　教学目标：

　　１．学习生字新词，初读课文，了解课文大意．

　　２．感情朗读、背诵第１－３节．

　　３．初步感受到春天的美丽，时间的宝贵．

　　教学重点：学习第１－３节

　　教学难点：初步懂得惜时的重要．

　　教具：录音，小黑板

　　教学过程：

　　一．联系生活，揭示课题．

　　你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？

　　你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？

　　二．初读课文，扣题切入．

　　１．听课文录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用文中的词语来回答．

　　２．把＂珍贵＂和＂赛过＂各换个意思相近的词，想想＂这份珍贵的礼物赛过黄金＂这句话还可以怎样说？

　　３．揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？

　　三．细读课文，理清脉络。

　　１．自读课文，思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？

　　２．课文第４－７小节写的是什么意思？

　　３．课文分哪几部分来写的？请用／标在文中。

　　四．研读第一层，引导想象。

　　１．教学第１节，示范引导。

　　（１）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处地方的景色？（树林，原野）

　　（２）自读第１节，边读边想象课文描绘的情境，用简笔画画下来。

　　（３）用自己的话描绘春天的景色。

　　（４）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。

　　（５）归纳学习方法。（读－画－讲－读）

　　２．扶学第２节，要求举一反三。

　　（１）默读，用上述方法自学。

　　（２）组织讨论。

　　３．把第１、２两小节的内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。

　　４．尝试背诵，抓住东风、树林、小鸟等词。

　　作业：作业本１－３题

　　板书：

　　春天

　　东风、树枝、小鸟、蓝天

　　青草、原野、鲜花

　　阳光、山谷、积雪、泉水

　　细雨、田地、种子

　　教学后记：学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情

　　第二教时

　　教学目标：

　　１ . 用悄悄、准能造句。

　　２．有感情朗读、背诵第４－７节。

　　３．深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

　　教学重点：学习４－７节

　　教学难点：感受时间的珍贵。

　　教具：录音

　　教学过程：

　　一．复习检查，导入新课。

　　背诵１－３节。

　　二．研读第二层，悟情明理。

　　１．听录音，思考：课文４、５、６节各写了时光老人的什么特点？

　　２．组织讨论。

　　（１）读议第４节，引导学生理解时光老人严明的特点，体会诗中破折号的用法。

　　（２）读议第５节，引导学生理解四光老人悄悄流逝的'特点，启发学生举例说说生活中懒惰的人和糊涂的人的表现，使学生引以为戒，并理解整天东游西荡和整天没头没脑的意思。

　　（３）读议第６节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用因为．．．．．．所以＂的句式来表达．举例说说办集中＂不懒惰＂，＂不糊涂＂，＂不落后＂的人．树立学习的榜样．

　　（４）指导朗读４－６节

　　３．听录音，概括第７节的节意．

　　４．理解＂准能＂的意思．说说自己准备怎样＂响亮的向祖国汇报＂？

　　５．尝试背诵第二层．

　　三．熟读课文，总结积累．

　　１．自读课文，思考讨论：为什么时光是珍贵的，赛过黄金？

　　２．说说自己知道的有关珍惜时间的格言，教师补充．

　　作业：作业本４－５题

　　《时光老人的礼物》优秀教案 5

　　一、教学目标

　　1. 引导学生理解诗歌内容，体会时光的珍贵，激发学生珍惜时间的情感。

　　2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

　　3. 帮助学生认识生字词，理解重点词语的含义。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　理解诗歌中时光老人带来的礼物以及诗歌所表达的珍惜时间的主旨。

　　有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律。

　　2. 难点

　　感悟时光的匆匆与珍贵，让学生将珍惜时间的意识内化为自己的行动。

　　三、教学方法

　　讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

　　四、教学过程

　　1. 导入（3 分钟）

　　播放一段关于时光流逝的视频，如四季变换、孩子成长等画面，提问学生：“从视频中你感受到了什么？”引出课题《时光老人的礼物》。

　　2. 初读诗歌（7 分钟）

　　教师范读诗歌，要求学生边听边注意字音和节奏。

　　学生自由朗读诗歌，圈出生字词，借助拼音或字典自学。

　　检查生字词认读情况，指名学生认读，正音后全班齐读。

　　3. 理解诗歌内容（15 分钟）

　　逐节讲解诗歌，提问学生：“时光老人带来了哪些礼物？”引导学生找出描写礼物的诗句，如“春天，田野里的鲜花盛开”“夏天，给我们带来了浓密的绿荫”等，让学生理解时光带来了四季的美好事物。

　　讨论：“这些礼物有什么特点？”引导学生体会时光礼物的珍贵和美好，以及它们的稍纵即逝。

　　引导学生思考：“我们应该如何对待时光老人的礼物？”让学生理解要珍惜时间，好好利用时光。

　　4. 朗读感悟（10 分钟）

　　教师指导学生有感情地朗读诗歌，注意读出诗歌的节奏和韵律，如每节开头“你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。”要读得轻快活泼。

　　采用多种朗读形式，如分组读、男女赛读、配乐读等，让学生在朗读中进一步感受诗歌的`情感。

　　5. 拓展延伸（5 分钟）

　　让学生分享自己在生活中是如何珍惜时间的，或者讲述一个关于珍惜时间的小故事。

　　教师总结：时光一去不复返，我们要珍惜每一分每一秒，努力学习，让自己的生活更加充实美好。

　　6. 作业布置（5 分钟）

　　背诵诗歌《时光老人的礼物》。

　　写一篇关于“珍惜时间”的小短文，字数不少于 200 字。

　　五、教学反思

　　在教学过程中，通过多种教学方法引导学生理解诗歌内容和情感，学生对珍惜时间有了更深刻的认识。但在朗读指导方面，部分学生仍难以准确把握诗歌的韵律，在今后的教学中应加强朗读训练，让学生更好地体会诗歌的魅力。

　　《时光老人的礼物》优秀教案 6

　　一、教学目标

　　1. 让学生学会诗歌中的 8 个生字，会认 5 个生字，理解“珍贵、礼物、黎明”等词语的意思。

　　2. 有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的段落，体会诗歌的意境和情感。

　　3. 培养学生的想象力和创造力，引导学生思考如何珍惜时间，树立正确的时间观念。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点

　　掌握生字词的读写和理解。

　　理解诗歌内容，体会时光老人礼物的丰富内涵。

　　有感情地朗读并背诵诗歌。

　　2. 教学难点

　　深入理解诗歌中蕴含的珍惜时间的哲理，并能将其转化为实际行动。

　　引导学生发挥想象力，拓展诗歌的意境。

　　三、教学方法

　　情境教学法、合作学习法、启发式教学法

　　四、教学过程

　　1. 趣味导入（5 分钟）

　　教师展示一个精美的礼盒，提问：“同学们，你们收到过礼物吗？都有哪些礼物呢？今天老师要带大家认识一位特殊的送礼人——时光老人，看看他给我们带来了什么礼物。”引出课题《时光老人的礼物》。

　　2. 生字词教学（10 分钟）

　　出示生字词卡片，学生认读，教师正音，重点讲解“贵”“礼”等字的写法和结构。

　　运用多媒体课件展示生字词在诗歌中的语境，让学生理解词语的含义，如通过展示春天的美景图片理解“黎明”一词。

　　学生分组练习生字词的书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和错误。

　　3. 诗歌解读（15 分钟）

　　教师配乐朗读诗歌，学生闭上眼睛倾听，想象诗歌中的画面。

　　引导学生逐节分析诗歌，提问：“时光老人的礼物都出现在哪些季节？”让学生找出相关诗句，概括每个季节的礼物，如春天的东风、鲜花，夏天的绿荫等。

　　小组讨论：“这些礼物对我们有什么意义？”培养学生的合作探究能力和思维能力，让学生明白时光的礼物丰富了我们的生活，让世界变得美好。

　　4. 朗读与感悟（10 分钟）

　　教师指导学生朗读技巧，如重音、停顿、语调等，以第一节为例进行示范朗读，让学生模仿练习。

　　学生有感情地朗读诗歌，选择自己最喜欢的段落进行展示，其他同学进行评价。

　　引导学生思考诗歌所表达的情感，提问：“从诗歌中你感受到了作者对时光怎样的态度？”让学生体会到作者对时光的珍惜和感恩。

　　5. 拓展与创作（5 分钟）

　　让学生发挥想象力，说一说如果自己是时光老人，还会给人们带来哪些礼物。

　　布置课后作业：仿照诗歌的格式，写一首关于时光礼物的小诗。

　　6. 课堂总结（5 分钟）

　　教师总结诗歌内容和主题，强调珍惜时间的重要性，鼓励学生珍惜时光老人给予的礼物，努力学习，创造美好的未来。

　　五、教学反思

　　通过创设情境和小组合作学习，学生积极参与课堂教学，对诗歌的理解和朗读水平有了一定的.提高。但在拓展创作环节，部分学生想象力不够丰富，需要在今后的教学中加强培养学生的创新思维能力。

　　**教案三**

　　《时光老人的礼物》教案

　　一、教学目标

　　1. 使学生能正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的语言美和情感美。

　　2. 引导学生理解诗歌内容，感悟时光老人的礼物的多样性以及时间的宝贵，激发学生珍惜时间的意识。

　　3. 帮助学生学习诗歌中的生字新词，提高学生的语言积累和运用能力。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主要内容和情感表达。

　　掌握生字词的音、形、义，理解重点词语在诗歌中的含义。

　　2. 难点

　　深入体会诗歌中蕴含的珍惜时间的思想，引导学生反思自己对时间的利用情况，并能制定合理的时间计划。

　　三、教学方法

　　朗读感悟法、问题引导法、实践活动法

　　四、教学过程

　　1. 歌曲导入（3 分钟）

　　播放歌曲《时间都去哪儿了》，播放结束后提问学生：“听了这首歌，你有什么感受？”引导学生思考时间的流逝，引出课题《时光老人的礼物》。

　　2. 初读诗歌，扫清障碍（8 分钟）

　　学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

　　同桌之间互相检查朗读情况，互相纠正错误读音。

　　教师利用多媒体课件展示生字词，讲解生字的笔画顺序、结构和易错点，如“黎”字的写法。对于生词，结合诗歌语境进行解释，如“珍贵”可让学生用近义词替换的方法理解。

　　全班齐读诗歌，检查朗读效果。

　　3. 精读诗歌，理解内容（15 分钟）

　　教师提出问题：“时光老人都给我们送了哪些礼物？”让学生带着问题默读诗歌，边读边画出相关语句。

　　组织学生交流讨论，教师根据学生回答，在黑板上板书时光老人在四季里的礼物，如春天的希望、夏天的热情、秋天的丰收、冬天的宁静等。

　　引导学生思考：“这些礼物对我们的生活有什么影响？”让学生结合生活实际，谈谈自己的感受，体会时光礼物的美好和重要性。

　　进一步提问：“面对时光老人的礼物，我们应该怎么做？”引导学生理解要珍惜时间，合理利用时间。

　　4. 朗读指导，体会情感（10 分钟）

　　教师引导学生体会诗歌的情感基调，如对时光的赞美和珍惜。

　　以不同的季节段落为例，指导学生朗读时的语调、语速和语气，如春天部分可读得轻柔欢快，夏天部分可稍显热烈，秋天部分读出沉稳，冬天部分则要舒缓宁静。

　　学生分组进行朗读比赛，评选出表现最佳的小组，给予奖励。

　　5. 拓展延伸（5 分钟）

　　让学生制作一张“我的时间计划表”，规划自己一天或一周的时间安排，引导学生将珍惜时间的理念落实到实际行动中。

　　分享一些名人珍惜时间的名言警句，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让学生加深对珍惜时间的认识。

　　6. 课堂总结（4 分钟）

　　教师总结诗歌的主要内容和主题，强调珍惜时间的重要性和紧迫性。

　　鼓励学生在今后的生活中，珍惜时光老人给予的每一份礼物，努力学习，健康成长。

　　五、教学反思

　　在教学过程中，歌曲导入激发了学生的兴趣，问题引导法使学生积极思考，朗读比赛提高了学生的朗读积极性。但在拓展延伸环节，部分学生制作时间计划表不够认真，需要进一步引导学生树立正确的时间观念，增强自我管理能力。

　　《时光老人的礼物》优秀教案 7

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标

　　学生能够正确认读和书写诗歌中的生字词，理解重点词语的意思。

　　能够熟练、有感情地朗读诗歌，背诵全诗。

　　2. 过程与方法目标

　　通过朗读、讨论、想象等方法，理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

　　培养学生自主学习和合作探究的能力。

　　3. 情感态度与价值观目标

　　让学生深刻体会时光的珍贵，激发学生珍惜时间、热爱生活的情感。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点

　　掌握生字词的学习，理解诗歌中时光老人的礼物所代表的意义。

　　有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美和节奏美。

　　2. 教学难点

　　领悟诗歌所蕴含的珍惜时间、积极向上的人生哲理，并引导学生在实际生活中践行。

　　三、教学方法

　　讲授法、朗读法、情境教学法、小组合作法

　　四、教学过程

　　1. 图片导入（5 分钟）

　　展示一组不同季节的美丽图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景，提问学生：“这些美丽的景象是怎么来的？”引导学生思考时光的作用，引出课题《时光老人的礼物》。

　　2. 字词学习（10 分钟）

　　教师出示生字词，带领学生认读，正音后让学生说说自己记忆生字的方法。

　　对于一些较难理解的词语，如“慷慨”“赋予”，教师通过举例、联系上下文等方式进行讲解。

　　学生在练习本上书写生字词，教师巡视指导，强调书写规范和美观。

　　3. 诗歌赏析（15 分钟）

　　教师范读诗歌，要求学生边听边思考：“时光老人的礼物都有哪些特点？”

　　学生分组朗读诗歌，讨论交流上述问题，教师参与小组讨论并适时引导。

　　每组选派代表发言，总结时光老人礼物的特点，如无私、珍贵、丰富等，教师在黑板上进行板书。

　　引导学生深入思考：“诗歌中是如何表达对时光老人礼物的感激之情的？”让学生找出相关诗句进行分析，体会诗歌的情感。

　　4. 朗读感悟（10 分钟）

　　教师指导学生朗读技巧，如重音的'把握、节奏的控制等，以诗歌中的某个段落为例进行示范朗读。

　　学生自由练习朗读，然后进行个人朗读展示，其他同学进行评价和建议。

　　全班配乐齐读诗歌，进一步感受诗歌的情感和韵律。

　　5. 拓展活动（5 分钟）

　　开展“珍惜时间”主题演讲活动，让学生结合诗歌内容和自己的生活实际，谈谈对珍惜时间的理解和感悟。

　　教师对学生的演讲进行点评和总结，再次强调珍惜时间的重要性。

　　6. 作业布置（5 分钟）

　　背诵诗歌并默写生字词。

　　写一篇关于“我与时间”的日记，记录自己一天中是如何利用时间的，以及对时间的新认识。

　　五、教学反思

　　通过图片导入和多种教学方法的结合，学生对诗歌的学习兴趣较高，在字词学习和诗歌赏析环节表现较为积极。但在拓展演讲活动中，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强口语表达能力的训练，同时进一步深化学生对珍惜时间的理解和实践。

　　《时光老人的礼物》优秀教案 8

　　一、教学目标

　　1. 让学生理解诗歌的内容，感受时光老人给予我们的丰富礼物，体会时间的宝贵。

　　2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵律和节奏，背诵部分段落。

　　3. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，引导学生珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　理解诗歌中描述的时光老人的礼物以及诗歌所传达的珍惜时间的思想。

　　掌握诗歌的.朗读技巧，有感情地朗读诗歌。

　　2. 难点

　　让学生深刻感悟时光的匆匆与不可逆，激发学生内心珍惜时间的强烈情感，并能长期坚持珍惜时间的行动。

　　三、教学方法

　　直观演示法、讨论交流法、朗读训练法

　　四、教学过程

　　1. 故事导入（5 分钟）

　　教师讲述一个关于时光老人和一个年轻人的故事：年轻人虚度光阴，一事无成，他请求时光老人再给他一次机会，时光老人答应了。可是年轻人依旧不珍惜时间，最后又后悔不已。讲完故事后提问学生：“从这个故事中你明白了什么？”引出课题《时光老人的礼物》。

　　2. 初读诗歌，整体感知（8 分钟）

　　学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子，初步感受诗歌的内容。

　　教师利用多媒体课件展示诗歌中的生字词，通过图片、动画等形式帮助学生理解词语的含义，如用太阳升起的动画解释“黎明”，用花朵盛开的图片理解“鲜花”。

　　指名学生朗读诗歌，其他学生认真倾听并评价，教师针对存在的问题进行指导。

　　3. 精读诗歌，理解内涵（15 分钟）

　　教师提出问题：“时光老人的礼物都在哪些地方体现？”让学生带着问题精读诗歌，边读边做标记。

　　组织学生进行小组讨论，交流自己的发现，教师巡视各小组并参与讨论。

　　小组汇报讨论结果，教师根据学生的回答，在黑板上画出时光老人在四季里的礼物示意图，如春天的微风、夏天的繁星、秋天的果实、冬天的雪花等，帮助学生更直观地理解诗歌内容。

　　引导学生思考：“这些礼物对我们意味着什么？我们应该怎样对待这些礼物？”让学生结合自己的生活经验进行发言，教师引导学生理解要珍惜时间，用积极的态度对待生活中的美好事物。

　　4. 朗读指导与感悟（10 分钟）

　　教师范读诗歌，强调朗读时的语调、语速、重音等技巧，如读描写春天的部分要用轻快的语调，表现出春天的生机与活力；读描写冬天的部分语速可稍慢，语调平缓，体现冬天的宁静。

　　学生模仿教师的朗读进行练习，然后进行朗读展示，教师和其他学生给予评价和鼓励。

　　学生分组进行朗读比赛，评选出优胜小组，激发学生的朗读兴趣和竞争意识。

　　5. 拓展延伸（5 分钟）

　　让学生开展“珍惜时间”的小调查，采访身边的人是如何珍惜时间的，然后在班级中进行分享交流。

　　教师展示一些珍惜时间的名人故事和名言警句，如鲁迅珍惜时间的故事，鼓励学生向名人学习，珍惜时间，努力奋斗。

　　6. 课堂总结（2 分钟）

　　教师总结本节课的主要内容，强调时光老人的礼物珍贵而美好，我们要珍惜时间，充分利用时间去创造美好的生活。

　　布置作业：背诵诗歌，写一篇关于珍惜时间的短文，字数 300 字左右。

　　五、教学反思

　　故事导入能够吸引学生的注意力，小组讨论和直观演示法有助于学生理解诗歌内容。在朗读指导方面，学生通过模仿和比赛，朗读水平有了明显提高。但在拓展延伸环节，部分学生在小调查中不够积极主动，在今后的教学中要进一步培养学生的实践能力和社会交往能力，同时持续强化学生珍惜时间的意识和行动。

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