有关谁先走的教学反思
教学反思
1.注重让学生利用已有的知识和经验主动生成他们自己的数学知识，教学反思《第七单元《摸球游戏》《谁先走》教学反思》。本课学习的是游戏规则的公平性,大部分学生在平时的生活中已有不同程度的体验,而且与游戏规则密切相关的知识——事件发生的可能性的相等与不相等学生已经学过,为此教师能利用学生已有的知识经验设计教学活动,让学生在原有知识经验的基础上,在自主的探索空间里,主动构建知识。
2.着力让学生在有效的活动中体验数学,发展能力。整个教学过程,学生都是在动脑思考、动手实践、自主探索和合作交流中发现游戏规则的公平性与事件发生的等可能性之间的关系,学生的应用能力和创新意识会得到不同程度的发展
【谁先走的教学反思】相关文章：
数学《谁先走》的教学反思07-10
关于数学第八册《谁先走》的教学反思07-10
《走月亮》教学反思06-19
《走绛州》的教学反思06-26
《游海岛谁先上岸》的教学设计07-08
《坐立走有精神》教学反思06-18
《走我们去植树》教学反思06-13
《走我们去植树》的教学反思09-16
走我们去植树教学反思08-18
关于体育《走和跑》教学反思07-16