《月球之谜》教案设计

2024-08-24

《月球之谜》教案设计

　　《月球之谜》教学设计

　　教学目标：

　　１、理解课文内容，了解月面的基本情况以及课文中列举了有关月球的哪些未解之谜，《月球之谜》教案。

　　２、培养学生就掌握的情况，提出问题的能力，激发学生对探索月球和宇宙的兴趣。

　　教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了哪些未解之谜。

　　教学难点：引导学生以现问题，进出问题。

　　教学过程：

　　一．导入。

　　１、观看与月有关的图片，读有描写月亮的诗句。

　　２、引发联想：这是诗人的遐想，你有哪些遐想呢？你最想知道月亮的什么情况呢？（生交流分享）

　　３、引入课题：既然同学们和老师一样，对月球产生了神奇的向往，那我们来学习《月球之谜》（板书），去看看月球上到底是什么样子，有什么？请打开书本９３面，带着你想了解的问题，把课文熟读一遍。

　　二．引导学习：

　　１．文章哪一段介绍了月球的样子？（指名读）

　　２．究竟有怎样的景色呢？请聪明的孩子读成一个词，教案《《月球之谜》教案》。（十分奇异）（板书）

　　３．谁能说一个与“奇异”意思相近的词？

　　４．那么，月球到底有多奇异呢？指名读，其他同学闭上眼睛想像情景。

　　５．这些情景中，你觉得最奇异的是什么。生自由发言，师引读――荒漠――文中哪些内容最能让你理解敬请荒漠的意思？请找出来，画上波浪线。（指导熟读）

　　６．同学们想一睹月球的真面目吗？（出示图片，讲环形山）

　　７．回顾，引出“黑沉沉”ＡＢＢ式词语。同学们还能说出几个类似的词吗？（让学生自由发言）引出：挑战自己——用类似的词说说你对月球的印象。如：金灿灿光秃秃亮闪闪

　　８．引读，用“景色十分奇异”过度到下面的环节。

　　９．自由读３到６段。看文中列举了哪几个实验，有什么结果？（引导填表，深入阅读）重点引导学生在第二个和第三个实验中，能提出自己的疑问。（突破难点）

　　10．引读表中内容，引出＂令人费解＂．谁能用另一个词替换一下＂费解＂．难懂迷惑不解

　　11．是的，令人费解的月球之谜实在太多．那么如果给你一些尘土，你会做个什么实验？（生发挥想像，交流分享，）

　　12．一起读读第七段，你能读懂点什么？

　　13．是的，月球之谜实在太多，我们有待继续探索．此时此刻，你对月球有了新的认识，如果你成为第一个上月球的中国人，你此刻正站在月球上，你想对全世界人们说点说点什么?

　　１４．总结语．

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