数学《千克的认识》教案

2022-05-05

数学《千克的认识》教案

　　教学目标：认识重量单位千克，初步建立1千克的重量观念，了解用秤称物体重量的方法，培养初步的估算能力。

　　教学重难点：初步建立1千克的重量观念。

　　教具准备：各种各样的水果、蔬菜，弹簧秤，多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、讲述：今天数学课老师带来了2个好朋友，你们欢迎它们吗？谁能上来表示一下友好关系？

　　2、出示小动物。

　　3、提问：你有什么感觉？

　　4、小结：放在手中就能感觉到小狗重，小猫轻。你们还有什么方法能让别人一眼就看出谁重谁轻呢？

　　5、多媒体演示。

　　二、新授

　　1、认识各式各样的秤。

　　提问：用秤称的确是最简单最快速的方法，在生活中你见过哪些秤？

　　多媒体出示：电子秤

　　磅秤

　　天平

　　台秤

　　弹簧秤

　　人体健康秤

　　教师出示：人体健康秤和杆秤

　　2、引入重量单位。

　　提问：用秤可以称出物品的重量。重量和长度一样都需要有单位，你们知道哪些重量单位？（根据学生回答，板书）

　　讲述：在称一般的物品有多重时，常用“千克”做单位，今天我们就来和“千克”交个朋友。（板书课题：千克的认识）

　　3、认识1千克

　　（1）讲述：每组的桌上有一个袋子，里面有两袋盐，两袋盐就重1千克，放在手里掂一掂，你有什么感觉？

　　（2）学生讲讲感觉。

　　（3）提问：其实一千克的物品在我们生活中到处都有，你们能举举例子吗？

　　（4）根据学生的回答多媒体显示。

　　（5）场景设计：小狗小猫和我们一起去蔬菜瓜果市场看看，请你们称回1千克的物品。

　　（6）学生活动。

　　（7）学生汇报。

　　（8）闭着眼睛，把小组内称好的1千克的物品掂一掂有多重。

　　三、巩固

　　1、估算

　　（1）出示铅球：猜测一下老师手中的铅球大约重多少千克？

　　提问：怎样才能猜得准？

　　请同学掂一掂后再猜。

　　当场称，看哪个小朋友猜得准。

　　总结：应该怎样猜？（掂——猜——称）

　　（2）选择身边的物品猜一猜。

　　（3）学生活动并汇报。

　　2、总结：你们学到了哪些本领？

　　3、多媒体出示判断题。

　　4、称体重，引出“克”。

　　四、课后作业

　　称一称自己的体重大约几千克。

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