器乐组活动教案设计
第一课时：电子琴教案《娃哈哈》
教学内容：电子琴曲《娃哈哈》右手部分
活动设计意图：
《娃哈哈》这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了《爱我中华》为主线，引入课题，介绍我国的民族特征，以歌曲《娃哈哈》为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情，器乐组活动教案。以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。
活动目标：
1、情感目标：能用活泼愉快的心情弹奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。
2、技能目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，让学生掌握|x xx xx|节奏型。
3、能力目标：通过分组合作练习，培养学生相互协调合作的能力。
4、德育目标：通过《娃哈哈》乐曲的学习，扩充学生的视野，培养学生对祖国的热爱之情。
活动重点：轮指的灵活运用
活动难点：掌握|x xx xx|的节奏
活动准备：
1、课件
2、学生经验准备
3、教室环境布置、材料准备：笑脸图片、打击乐器等
活动过程：
一、导入
1、环境布置(新疆风景、新疆特色)
[让学生身临其境，对新疆有个初步的了解]
2、播放课件《爱我中华》，学生欣赏。思考：我国有多少个民族?(56个民族)
[开门见山。以歌曲导入，营造了一种欢快、轻松的氛围，既引出了课题，又为下面学习埋下了伏笔。]
3、教师由民族--维吾尔族引出新疆，简介新疆。
[从图片中的民族形象引入到新疆。介绍民俗风格：如饮食、着装等，扩充学生的视野，激发学生兴趣，引起学生的探索欲望。]
4、播放课件《娃哈哈》，感受乐曲情绪。(快乐)(展示快乐时的心情写照--笑脸图片)
[根据学生的学习特征，利用图片教学，形象易懂]
二、讲授新课。
(一)温故知新：
1、师示范演奏《娃哈哈》，学生聆听思考：乐曲的节拍。(2/4)
2、引导学生回忆2/4拍强弱关系，并能用肢体语言表现。(●○)
[对于一年级的学生，他们的思维正从具体形象性思维向抽象性思维发展，我让学生用肢体语言来表示强弱关系，这样学生更容易直观的理解强弱关系的内涵。]
(二)掌握节奏
1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。(出示图片)
2/4|X X|
|走走|
2/4|X XX X|
|跑跑跑跑|
2/4|X XX XX XX X|
|快快快快快快快快|
2、引导学生进行乐曲《娃哈哈》中节奏型练习。(出示图片)
2/4|X XX X|
|跑快快走|
2/4|X XX XX|
|跑快快跑跑|
2/4|X XX XX X|
|跑快快跑快快|
[在这里我将节奏组合从基本的开始，让学生循序渐进的掌握两拍子的节奏构成形式。对于抽象的节奏组合，学生不容易掌握。我将四分音符、八分音符、十六分音符按照时值的长短采用了走、跑、快三个字来生动表现，目的让学生更好的区分各种音符的时值,最终掌握乐曲中出现的节奏型。]
(三)识谱视唱
1、学生尝试视唱乐谱。
2、学生在教师伴奏下视唱。
3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。
(快乐、活泼、轻松、速度稍快。)
(歌词：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。)
[视唱乐曲时，我给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，：让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]
4、教师引导学生分析乐句异同点，教案《器乐组活动教案》。(四个乐句，第三和第四句相同。)
(四)练习弹奏
1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法?(扩指、缩指、轮指)
2、教师结合乐曲，带领学生复习扩指、缩指、轮指(重点)。
[视唱乐曲时，我根据新课标理念：给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]
3、学生自主练习第二乐句。
4、部分同学面对全班演示，教师讲解纠正。
[第二乐句让学生运用已学指法，尝试弹奏，我给予学生主动探索的机会，给予他们一个平台，从主动探索的过程中发现并解决问题。并在个别表演的时候，我让学生之间互相评价,并说出具体的好的点上或者不好的地方。争取有则改之,无则加勉]
5、分组练习第三、四乐句，集体讲解指法(讲解重点：轮指)。
6、教师示范全曲，学生观摩。
7、学生练习全曲，教师个别辅导。
三、学习拓展。
1、打击乐器节奏练习。(出示图片)
铃鼓：|大大|大|
碰铃：|大大|大大|
三角铁：|大-|大-|
2、用打击乐曲为乐曲《娃哈哈》伴奏。
[在此换一种形式让学生感受乐曲的旋律和节奏，通过反复、反复、再反复的弹奏练习，让学生在做中学，潜移默化的掌握乐曲的旋律、节奏。通过分组练习，师生合作,培养学生的合作精神。]
四、活动延伸：
1、带领学生学习简单的新疆舞动作。(教师示范，鼓励学生创作)
[器乐教学本是一个很枯燥的学习,让学生一直全神贯注的进行弹奏练习,兴趣会大大减弱,于是我设计了这样一个环节,动静搭配,让学生有的放失的进行活动,培养一个全面发展的新型人才]
2、跟随《娃哈哈》音乐，学生自由舞蹈。
五、情感教育：
1、师：小朋友们，今天我们学习了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆维吾尔自治区，是我们中华大家庭中的一员，我国的每一个民族都是勤劳、勇敢、智慧的民族，都有自己的光荣历史和独具特色的文化艺术，我国有五十六的民族汇聚在一起，我们要有相亲相爱、互相帮助、团结互助的精神。这样我们的祖国将会更加繁荣昌盛。
2、在《爱我中华》音乐声中结束课程。
第二课时：快乐的啰嗦
技能练习：
1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。
2儿歌《五线谱》复习。
3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。
新课教学：
1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。
导入《快乐的罗嗦》
2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的
(1)从唱歌谱学。
(2)分析和以前的曲子的不同。
(3)是彝族民歌。
(4)音色用其他音色。
3单手高音谱自学。
分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。
4合谱新授：
(1)自看歌谱，进行分析，请学生交流。
(2)分组读谱：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息。交换练习。一起演唱。
(3)分组无声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。
(4)分组有声练习：女生高音谱，男生低音谱，休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。
(5)独立练习：跟着老师边弹边唱。
5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。
6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。
7歌曲欣赏：
(1)师：小朋友们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《快乐的罗嗦》
(2)分析：
乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照(推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景)
力度：比较强。
8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。
9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。
10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。
11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。
12全班合作练习：结合学生中的成果进行。
13交流本课的收获。
第三课时：小象的游戏
教材分析：
《小象的游戏》选自儿童电子琴大教本，左手的练习，在抬手腕与触键方法上与右手相同。开始，学生只要掌握这些基本的要领并多加练习，使左手具备基本的演奏能力即可。
学习目标：通过伙伴学习，熟练演奏乐曲。
重点难点：左手熟练弹奏，节奏准确，在电子琴上找到"大号"音色。
教学准备：电子琴，打击乐器，课本
教学过程：
一、复习
1.听老师演奏《玛丽的小羊》，听一听和你原来弹奏得有什么不同?
(学生回答)
2.对了，我把音色变了，琴上还有很多音色，你想用那种音色来弹奏?我们换音色来弹奏
第一种：合旋音色
第二种：打击乐音色
其中一个同学弹奏另一个同学想一想这样的音色好听吗?
3.总结：不同的音色表现了不同的音乐形象。
二、学习新知
1.导入：
老师在给他家弹一首乐曲，你听一听这是什么样的音色?代表了什么样的形象。
2.揭示课题：
同学们各有不同的理解，带着这些疑问我们今天来学习乐曲《小象的游戏》。
先看乐谱，音色是大号，它是一种怎样的乐器，请看大屏幕(大屏幕出示圣桑的乐曲《大象》)
学生回答自己的理解
3.介绍大号
4.再听老师弹奏一遍感受小象的心情。
5.合作学习
接下来请同学们合作学习乐曲，一先讨论学习的方法和步骤，
二在弹奏时要互相帮助互相解决学习中遇到的困难。
三、汇报
1.请学生汇报学习的方法并弹奏，合作学习好的同学给与鼓励和表扬。
2.一起弹奏
其中的一个学生弹奏，另一个同学换指法。
3.有感情的弹奏乐曲
指导学生有感情的弹奏乐曲，不谈的学生表演，模仿大象的动作。
4.用打击乐器为乐曲伴奏
四、展示台
有谁愿意到台前来演奏乐曲?有谁愿意演奏其他的乐曲?(学生演奏)。
五：总结：
本课通过同学们的自主合作的学习方法
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